【導(dǎo)讀】選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。A、國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。A、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。B、會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場(chǎng)。等一系列的工作。C、中華人民共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。A、只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。C、目前中國經(jīng)濟(jì)面臨的問題，最根本的仍是需求不足。為中國人民所傾倒。D、全國普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會(huì)議近日在山西太原舉行。B、中國要加入WTO，參與國際競(jìng)爭(zhēng)，急需把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。

　　

【正文】 。 C“淹沒人口” 動(dòng)賓不搭配。 D 前半句有歧義。） 1 A（ B“千里迢迢”放到“也”后面 。 C 去掉“面向”。 D 主語不一致，去掉“這笛聲”。） 1 A（ B “迷惑”與“效果”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 C “學(xué)生會(huì)的決定”有歧義 。 D “還只是”的主語不明確，有歧義。） 1 D（ A 多用了否定詞，去掉“不” 。 B“擴(kuò)種” 與“面積”動(dòng)賓搭配不當(dāng) 。 C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。） 1 A（ B “他”不明確，有歧義 。 C “叫出租車回去了”有歧義。 D “導(dǎo)師的建議”是什么不明確，有歧義 。） 1 D（ A去掉“互相”。 B 去掉“以上”。 C 由”后面加“從”。） D（ A“開創(chuàng)”“先例”搭配不當(dāng)，去“創(chuàng)”。 B 句式雜糅，去“結(jié)果”。 C“這方面”有歧義。） 2 D（ A“盡”與“全部”重復(fù) 。 B “基本”與“全部”矛盾 。 C “感覺”不能用“一股”修飾。） 2 D（ A“其 ”改為“企業(yè)” 。 B 去掉“不是” 。 C 去掉“沒”。） 2 B（ A“人次”不能“參加”“勞動(dòng)”，主謂搭配不當(dāng) 。 C 去“它”，將“一個(gè)國家”放在“以”的后面 。 D “效果很長”搭配不當(dāng)。） 2 B（ A“在辦公室里”放到“昨天”之后 。 C 語序不當(dāng)，第一分句改為“走進(jìn)師范學(xué)校新建的實(shí)驗(yàn)大樓”。 D 用詞不當(dāng)，“對(duì)”改為“在”。） 2 C（ A“里”前加“──”。 B可改為“民間自古以來廣泛流傳的‘嫦娥奔月’的故事，是中秋節(jié)來歷的一種說法”。 D 去掉“過于”。） 2 A （ B “ 增強(qiáng)”“無比力量”搭配不當(dāng)。 C 去掉“由于” D “關(guān)鍵”與“決定”重復(fù)。） 2 D（ A 詞序不當(dāng)，將“深刻的說明”放到“詳細(xì)”的前面 。 B“伸出”的主語是“糖尿病患者”，動(dòng)賓搭配不當(dāng) 。 C 主語殘缺，原句改作“??選出的 102 種期刊被??”。） 2 D（ A主語殘缺，去掉“對(duì)于”。 B“滴水成冰”與“料峭”矛盾 。 C“ 20多個(gè)職工的 子女”有歧義。） 2 D（ A誰打掃有歧義。 B 誰進(jìn)攻誰有歧義。 C 詞序不當(dāng)，“送去”改為“送來”。） D（ A前后句無因果關(guān)系。 B 主語殘缺，去掉“由 于”、“的現(xiàn)象” 。 C 去掉“和贊賞”。） 3 D（ A 最后的分句表意不明。 B 原句改為“美國的人權(quán)報(bào)告顛倒是非、隱瞞和捏造事實(shí)，充滿了對(duì)中國人民的惡毒污蔑和刻骨仇恨 ”。 C 兩面與一面不對(duì)應(yīng)。） 3 C（ A“這”改為“那” 。 B 與誰“一起合影留念”有歧義 。 D “處分”的對(duì)象有歧義。） 3 C（ A 前后主語不一致。 B 去掉“有”。 D“政治常識(shí)”前面加“講授”。） 3 C（ A“因?yàn)椤狈拧拔覈敝? 。 B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具體的講述”改為“詳細(xì)的揭露”。 D“退休前一年”有歧義 。） 3 A（ B 去掉“搶救惡性瘧的”。 C“所”后加“應(yīng)”。 D 主謂不搭配，去掉“的責(zé)任”，在“參與”前面加上“責(zé)任是”。） 3 B（ A“三省總工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”有歧義 。 C“學(xué)生會(huì)的決定”有歧義 。 D 用詞不當(dāng)，改“節(jié)約能源”為“省電”或改“能源”為“用電”。） 3 D（ A“非常保守”與“毫不客氣”矛盾 。 B 主語不一致。 C“近”與“左右”矛盾。） 3 D（ A主語不一致。 B“這”改為“那” 。 C“工資”有歧義。） 3 A（ B“否則”與“拿不出新軟件”重復(fù)。 C 一方對(duì)另一 方才用“引起”。 D“價(jià)值200 余萬元”作“團(tuán)伙案” 的定語修飾不當(dāng)。） B（ A “修養(yǎng)”“志趣”與“強(qiáng)”不能搭配 。 C 誰驚訝不明確 。 D “木材加工廠”的定語有歧義。） 4 D（ A“不可能”改為“肯定”。 B“用繩子”放在“眼淚”后 。 C“他的助手”有歧義。） 4 A（ B 改“以”為“把”。 C“魚貫”是“一個(gè)接一個(gè)”，與“爭(zhēng)先恐后”矛盾。 D去掉前一個(gè)“對(duì)”。） 4 B（ A“不時(shí)”放在“被”之前 。 C 不合常理 。 D 有歧義。） 4 D（ A“懸殊”與“大”重復(fù) 。 B 去掉“以前”。 C“指教”不當(dāng)。） 4 B（ A“飾件”“骨錐”是“萌芽”主賓不搭配。 C “輸出僑民”動(dòng)賓不搭配。 D“位于”改為“距”，去掉“處”。） 4 A（ B“細(xì)膩的渲染”修飾不當(dāng)，作者也不可能抒發(fā)李清照的感情 。 C 去掉“由于” 。D “明確”后加“的做法”。） 4 A（ B 去掉“作者之手”。 C 前后半句主語不統(tǒng)一 。 D 此處用“規(guī)范”不當(dāng)。） 4 D（ A“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”修飾對(duì)象有歧義。 B“音容笑貌”“回響”不能搭配 。 C “夕陽斜照”時(shí)西天看不見彩虹。） 4 C（ A后面 所得與前面所學(xué)不符 。 B“潔白的云霞”修飾不當(dāng)。 D 否定過多，說反話。） 50、 A（ B“驀然而來，悠然而逝”表意不清 。 C“回憶”缺主語。 D“作品”“提高”搭配不當(dāng)。） 5 D（ A主語“所到之處”不當(dāng) 。 B“洗劫”放到“燒毀”之前 。 C改“自己”為“他們”。） 5 B（ A將“在??面前”改為“當(dāng)??的時(shí)候”。 C“他們當(dāng)中”改為“編輯們”。D“名義”改為“招牌”。） 5 A（ B 治好的病例不可能在診室里“信手拈來”。 C“李云階”前“使”。 D“起到效果”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。） 5 D（ A“一些”放“強(qiáng)調(diào)”后。 B 去掉“的”。 C 前句改為“自身有缺陷”，“只有少數(shù)批評(píng)家去研究”移到句后。） 5 A（ B“書刊雜志”重復(fù)。 C“錯(cuò)誤做法”的定語有歧義。 D 句式雜糅， 改為“??是用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格，讓其在激的??”。） 5 C（ A“立即”改“很快”，“下降”改“縮小”。 B 去掉“工作”。 D 有歧義。） 5 D（ A“設(shè)備的質(zhì)量”是“事故發(fā)生原因”之一，二者不宜并列。 B“超過”改為“低于” 。 C 去掉“所以”。） 5 B（ A“卓有成效的改革”作“ 采取”的賓語不當(dāng)。 C 將“在看了??后”改為“從??上” D 去掉“被”。 ） 5 B （ A “上路”的主語不明確 。 C “不穩(wěn)定”后加“的問題” 。 D “為”“是”重復(fù)。） 60、 D（ A“提高”“設(shè)備”動(dòng)賓不當(dāng) 。 B“事實(shí)”“被證實(shí)”主謂不當(dāng)。 C“雙腿”放在“細(xì)長”之前。） 6 D（ A從句中情況看，不宜用“什么都有”來表述 。 B“經(jīng)理的指示”到底是什么不明確。 C“前者”不明確 。） 6 C（ A“帶病出院”放到“投入”之前。 B“最高達(dá) 5 公斤”有歧義，是總共還是逐日？ D “ 培養(yǎng)水平”動(dòng)賓不當(dāng)。） 6 D（ A“卻”放到“生活”后。 B 主語不一致。 C 主謂不當(dāng)，“醫(yī)院”不可能“奔赴災(zāi)區(qū)”。） 6 C （ A “揚(yáng)言”的主語不明確 。 B 改為“‘比較文學(xué)’對(duì)于我們是??”。 D 去掉“群眾”。） 6 A（ B 改為“作為上層建筑的教育”。 C 將“順利的”放到“找”的前面。 D“啟發(fā)”“積極性”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。） 6 D（ A“以下”改為“以上”。 B“特點(diǎn)”“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng) 。 C 主語不一致，“一哄而上”的主語應(yīng)是廠家。） 6 A（ B“不適當(dāng)”有歧義 。 C 句式雜糅，去掉“誘發(fā)的”。 D 去“不”。） 6 B（ A“各式各樣”放到“東西”之前。 C“成功”多余。 D 否定過多，說反話。） 6 B （ A “三分之一”是指牙刷還是牙縫，不明確。 C“違反”的主語不當(dāng)。 D 改為 “??是很受電腦用戶歡迎的中文輸入法”。） 70、 D（ A“產(chǎn)業(yè)處在上升的階段”主謂不當(dāng) 。 B 兩面與一面不對(duì)應(yīng) 。 C “矛盾”后加“的辦法”。） 7 A（ B “這一項(xiàng)”表意不明 。 C 改為“雖然理想是美好的??”。 D 去掉“起決定性作用”。） 7 D（ A 改 為“??這一家人為老不尊，為幼不敬的行為為大家所不齒”。 B 兩面與一面不對(duì)應(yīng)。 C 去掉“之外”。） 7 D （ A “東方巴黎”作上海人的定語不當(dāng) 。 B “責(zé)任”缺謂語動(dòng)詞 。 C“方向、方針”是“道路”主賓搭配不當(dāng)。） 7 D （ A 老鼠不是蛇的天敵 ，不合常理。 B 句式雜糅，去掉“大都”。 C “產(chǎn)品”是“品牌”主賓搭配不當(dāng)，而且，“率先突破十億大關(guān)”的主語不明確 。） 7 D （ A前后矛盾。 B 詞語贅余，刪掉“不再”。 C賓語殘缺，“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主”后加上“的方針”。）