【正文】 0．C21．B(A“加速了文明”后加“的進(jìn)程”；C“推動”與其賓語拾配不當(dāng)；D應(yīng)去掉“不”)22．D(A項“把”應(yīng)為“對”；B項應(yīng)刪去“表明”；C．項應(yīng)刪去“不因為”的“不”字。)23．C(A“先列”應(yīng)為“首創(chuàng)”；B“獨特”與“不同”重復(fù)；D缺主語)24．C(本題A項犯了句式雜糅的毛病，我們可以說“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生科技工作者”，也可以說成“短訓(xùn)班除…參加外，來自…也參加了學(xué)習(xí)”，如果將這兩種句式雜糅在一起使用，必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂，現(xiàn)在A項說成“……學(xué)員除……外，還有……也參加了學(xué)習(xí)”，顯然就是犯了這類毛病。B項犯了詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，“報刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因為“報刊、雜志”本身也是“出版物”?！耙磺谐霭嫖铩憋@然包括了“報刊、雜志”，所以，“報刊、雜志” 不能同“一切出版物”并列在一起。如果把“一切”改為“其他”就可以避免這個毛病了。從邏輯上說，B項是犯了種概念和屬概念并列的毛病。D項犯了偷換主語的毛病。這句的主語是“工廠”，“規(guī)模不大“是指“這家工廠”，“曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎”可以指“這家工廠”，也可以指這家工廠所生產(chǎn)的某種“產(chǎn)品”，但是，“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”的主語，只能是這家工廠生產(chǎn)的某一種或幾種“產(chǎn)品”，而不可能是“這家工廠”了)。25．C(A“少數(shù)”與“普遍”相矛盾B.“事實”后加“的內(nèi)容”；D “加強”與“水平”、“提高”與“研究”均不能搭配)26．A(B中缺主語，將“我國”調(diào)到“建立”前面；C中去掉“能否”；“的原因”27．B(A項中“諸”兼有“之于”義，其中的“于”應(yīng)刪去才對；C項“最高……以上”表達(dá)含混不清；D項末句缺主語)28 .D(A項缺少賓語，應(yīng)為“…人類文明史上的又一次飛躍”；B項謂語賓語不搭配，不能“看到”一“唱彩聲”；C項缺少賓語，應(yīng)為“起到促進(jìn)作用”。)29．D(A項“眨眼間”改為“時間內(nèi)”，“迅速”改為“速度”；B項“已經(jīng)判若兩人”前加“他”；C項刪去“不”字。)。30．B(A項施事與受事關(guān)系混亂；C項表意反了；D項屬種關(guān)系分類不當(dāng)，“人”從屬于“一切生物”中)(A項“給予了頗高評價”一句殘缺主語；B項“組織、選擇材料”的語序不當(dāng)；C項的關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，應(yīng)為并列關(guān)系。)32．C(A項中動詞“解決”缺少賓語；B項中“這”指代不明；D項缺少主語，應(yīng)去掉由于)33．B(A句“近”與“左右”只能保留一個；C句“培養(yǎng)”前加“是否”與“成敗”相呼應(yīng)方可。D句缺主語，宜去掉“通過”一詞。)病句訓(xùn)練2參考答案1．A （B項“回應(yīng)”缺對應(yīng)的賓語，應(yīng)在“崇洋”后加“做法”；C項搭配不當(dāng)，把“改進(jìn)”改為“改善”； D項不合邏輯，前面提到了多種矛盾，后面就不能用“一個”呼應(yīng)。）2．B （A項動詞“建立”缺與之呼應(yīng)的賓語，可在句末加上“制度”； C項搭配不當(dāng)，把“共識”改為“制度”； D項缺賓語，可在句末加上“的條約”。）3．C （A 項成分贅余，刪去“令人”；B 項句式雜糅，可改為“在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員圍繞產(chǎn)品質(zhì)量問題，對……”或“在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，對……”；D項動詞“發(fā)揮”缺與之呼應(yīng)的賓語，應(yīng)在“教育”后加上“作用”。）4．C （A 項不合邏輯，可將 “了”改為“的”；B項“提高”和“人才”搭配不當(dāng)，可去掉“提高和”；D 項成分贅余，可去掉“至少”或“以上”。）5．D （A項缺謂語，應(yīng)在“一致”前加“遭到了”； B項缺主語以及成分贅余，“暗箱操作”就是不合法不透明的，前一句可改為“比賽過程中出現(xiàn)的暗箱操作現(xiàn)象”；C項有歧義，可在“無不使人”前加上“這些藝術(shù)珍品”。）6．C （A 項成分殘缺，“揭開”之后缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在“天體”后加上“的奧秘”；B 項搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)”改為“突破”或?qū)ⅰ叭〉谩备臑椤坝小保籇項語序不當(dāng)，應(yīng)將“開動腦筋”“解放思想”互換位置。）7．B （A 項“非常驚訝”有歧義，可以是老胡的表情，也可以是“我們”的表情；C項主客倒置，首句應(yīng)改為“大學(xué)畢業(yè)生的父母及家庭情況對其畢業(yè)選擇會……”； D項“這”指代不明，可把“這”改為“城市形象標(biāo)志設(shè)計”。）8．A （B項有歧義，“還是個十來歲的少年”可理解為“我”，也可理解為“你”，可在“還是”前加上主語“我”或“你”；C項成分贅余，去掉“喚醒和”； D項缺主語，應(yīng)刪去“從”和“中”。）9．B （A 項“影響”有歧義，可理解為“使氣候變暖更嚴(yán)重”，也可理解為減緩“氣候變暖”；C項末句缺主語，應(yīng)“那么”之后加“繪畫”；D項“看不慣的同班同學(xué)”有歧義，可以是自己看慣同班同學(xué)，也可以是同班同學(xué)看不慣自己。）10．C （A項句式雜糅，可刪去“是難以言表的”或刪去“油然而生”； B項句式雜糅造成缺主語，可刪去“聽了”或刪去“對”； D項搭配不當(dāng)，可將“和社會進(jìn)步”改為“并推動社會進(jìn)步”。）11．A （B項成分贅余，刪去兩個“在”；C項缺主語，可在“電子注冊”后加“制度”；D項成分殘缺，應(yīng)在“雙贏”后加“的局面”。）12．B項缺少“建立”的賓語，應(yīng)在句末加上“狀態(tài)”之類的詞語。13．D項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“而是”改為“而且”。14．D項不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)刪去“與否”。15．A （B項動賓搭配不當(dāng)或成分殘缺?！安幌А辈荒芘c“任何手段”搭配，“任何手段”可改為“采取任何有效手段”。 C 項缺介詞，在“不僅”后加“對”；D項搭配不當(dāng)，缺點不應(yīng)該加以幫助，應(yīng)將“加以幫助”改為“幫助孩子改正”。）16．A （B項前后牽連，可改為“會議就“十一五”規(guī)劃綱要草案提出的“十一五”期間我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大改革措施和主要政策取向，展開了富有成效的討論”； C項搭配不當(dāng)，“暢通”與“內(nèi)容”搭配不當(dāng)，可在“民意內(nèi)容”前加“充實”； D項不合邏輯，可去掉“不高”、“不多”。）17．B （A項“已成為社會的……”一句缺主語，應(yīng)在“已成為”前加上“這些倡議”； C項缺謂語，應(yīng)為“北京吸引遠(yuǎn)途的游客基本上還是靠文化遺產(chǎn)”； D 項不合邏輯，應(yīng)去掉“不”。）18．B （A項前后矛盾，可去掉“左右”； C項成分贅余，應(yīng)刪去“展現(xiàn)”； D項成分殘缺，應(yīng)在“操作者皮下”前面加介詞“在”）19．A （B項語序不當(dāng)，應(yīng)將“一方面極光”改為“極光一方面”； C項主謂搭配不當(dāng)，“屹立”改為“閃耀 ”；D項句式雜糅，應(yīng)刪去“被”。）20．B （A項成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的現(xiàn)象”； C項成分殘缺，“上牌照”后應(yīng)加上“的做法”； D項成分殘缺，在“和”前加介詞“與”。）6