[初二語文]充分發(fā)揮集體魅力促進孩子健康成長-資料下載頁
2025-08-17 01:14本頁面
【正文】 0。 師愛效應(yīng)。 在集體中，教師的愛是集體成員積極上進的重要動力，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。愛一個人就等于塑造一個人，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生可以產(chǎn)生正確的教育方法，愛學(xué)生可以促進后進生的轉(zhuǎn)化。教師的愛可以毫無選擇地、公正地給予每個學(xué)生，盡力擺脫偏執(zhí)狹隘的感情。教師的愛不應(yīng)該是溺愛，也不僅僅是生活上的體貼照顧，而應(yīng)該有自己的原則，是誨人不倦的愛，造就一代新人的愛。 集體規(guī)范、輿論的作用 集體的規(guī)范、輿論，對于積極上進的人來說，是一種巨大的激勵與支持，對于消極落后的行為則是一種約束。 超越自我意識的作用 在集體中，孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，通過相互比較，不斷地發(fā)現(xiàn)自我價值和自我成就，同時也能發(fā)現(xiàn)自我的缺點和不足，這樣有利于激發(fā)他們不甘落后、積極進取的超越意識。 集體的同化效應(yīng) 良好的集體能產(chǎn)生一種同化效應(yīng)。同化效應(yīng)是指集體成員在活動中，接受了集體的潛移默化的影響，自覺或不自覺地產(chǎn)生了與集體要求相一致的態(tài)度與行為。 模仿 在集體生活中，模仿是指在集體的一定刺激的影響下而產(chǎn)生與他人相似的行為。模仿一般分為自覺模仿和無意識的模仿。自覺模仿是在集體的號召下產(chǎn)生的；無意識的模仿則是一種不知不覺的模仿。一般來說，小學(xué)生對于榜樣的模仿要經(jīng)過一個過程：從盲目的模仿到選擇地模仿；從模仿自己的伙伴到模仿周邊的成人；從模仿身邊的人到模仿影視中人物；從外部行為的模仿到心理品質(zhì)的模仿。 暗示 集體中暗示，是指在無對抗的條件下，集體用含蓄的、間接的方式對集體成員的心理或行為產(chǎn)生一定的影響，從而使其出現(xiàn)與集體的意志相一致的傾向。我們每個人都有一種暗示性，它是我們生活中十分普遍的心理現(xiàn)象。小學(xué)生能否接受暗示的影響，主要和一下因素有關(guān)：
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