[醫(yī)藥]略談初中數(shù)學(xué)“新課引入”策略-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:12本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)相等的多邊形，課堂上分組進(jìn)行合作探究，然后派小組代表上臺(tái)在多媒體上用幾何畫(huà)板演示出來(lái)，引起了學(xué)生濃厚的探究欲，這就把一堂枯燥簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課給上活了。在此過(guò)程中，學(xué)生不但主動(dòng)地獲取了新知識(shí)，豐富了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們協(xié)作交流、探究實(shí)踐的能力。 趣味性實(shí)驗(yàn)引入新課藝術(shù)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)“所有智力方面的工作都要依賴興趣，興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動(dòng)力，促成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”，所以以用趣味性實(shí)驗(yàn)引入新課，旨在激趣。如在講乘方運(yùn)算時(shí)用“拉面”引入新課，一是有趣，二是易接受。這種引入新課方法，必須符合數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性，違背科學(xué)性的引入即使生動(dòng)，有趣也不可取，甚至?xí)霈F(xiàn)“喧賓奪主”的后果。引入新課的方法很多。但不論以那種方法和手段引入新課，必須根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況而定。將學(xué)生從“要我學(xué)”被動(dòng)學(xué)習(xí)情緒激發(fā)到“我要學(xué)”的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望上來(lái) 。使學(xué)生能夠自覺(jué)地參與課堂教學(xué)過(guò)程。但要注意課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)，把引入新課視為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不管用那種方法，都要簡(jiǎn)明扼要，緊扣課題，切忌拖泥帶水，影響正課進(jìn)行。
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