20xx班級(jí)管理中的激勵(lì)式策略談-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:23本頁(yè)面
【正文】 比如一心為民的焦裕祿，公而忘私的孔繁森，只求奉獻(xiàn)不求索取的張海迪……“榜樣”也可以是身邊的“英雄”，比如熱情為全班同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀干部，刻苦學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勇于拼搏的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員……由于生活、學(xué)習(xí)在一起，學(xué)生中的先進(jìn)人物更具現(xiàn)實(shí)性、可信性，也因此更具可比性，更易為學(xué)生接受，更能起到立竿見(jiàn)影的作用。學(xué)生會(huì)用他們的事跡對(duì)照自己的言行，檢查自己的不足之處，從而自覺(jué)抵制外界的不良誘因，克服缺點(diǎn)以矯正自己的不良行為，形成積極向上的思想情感。 總之，有效的激勵(lì)活動(dòng)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有利于良好班風(fēng)的形成，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。激勵(lì)的方式還有很多。但不論哪種方式，都要適時(shí)、適當(dāng)、適度，這樣才能使之為班級(jí)管理服務(wù)，使班級(jí)能按照所期望的目標(biāo)發(fā)展，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的集體。編輯：郭裕嘉此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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