[初二數(shù)學(xué)]等腰三角形案例分析-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:09本頁(yè)面
【正文】 組內(nèi)討論交流的形式展開(kāi)，其目的是讓學(xué)生通過(guò)感官認(rèn)識(shí)、折紙、猜想、驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì)，然后運(yùn)用全等三角的知識(shí)加以論證，同時(shí)使學(xué)生發(fā)揮其本身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，并且達(dá)到使數(shù)學(xué)思維由形象直觀過(guò)渡到抽象的邏輯演繹，層層展開(kāi)，步步深入，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的?！ ≌n后在聽(tīng)取了組內(nèi)老師的點(diǎn)評(píng)之后，我個(gè)人也進(jìn)行了幾點(diǎn)反思：反思一：由生活中常見(jiàn)的含有等腰三角形的圖片的這一情景引入課題《等腰三角性的性質(zhì)》，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，通過(guò)動(dòng)手剪紙、折紙 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這兩個(gè)環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛，使后面的小組交流順利展開(kāi)。反思二：通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)——?dú)w納猜想——說(shuō)理證實(shí)的數(shù)學(xué)研究過(guò)程，探究出等腰三角形的特殊性質(zhì)，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在操作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小組討論上，組間交流上，最后過(guò)渡到邏輯推理，整個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的幾何認(rèn)識(shí)水平得到新的發(fā)展，同時(shí)教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，達(dá)到高效課堂在數(shù)學(xué)課上的較好體現(xiàn)。反思三：學(xué)生獲得新的認(rèn)識(shí)后，通過(guò)變式訓(xùn)練使學(xué)生能夠利用所學(xué)等腰三角形的特殊性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在應(yīng)用中感知等腰三角形性質(zhì)的優(yōu)越性，體會(huì)分類(lèi)討論數(shù)學(xué)思想，使整節(jié)課達(dá)到一定高度，學(xué)生的最初探究結(jié)果得到很好檢驗(yàn)，學(xué)生開(kāi)始獲得成就感，達(dá)到教學(xué)、教育的雙重目的。反思四：在證明等腰三角形兩底角相等的過(guò)程中，充分發(fā)散學(xué)生思維，從翻折疊合到三種方法的符號(hào)語(yǔ)言說(shuō)明，然后又收斂到三線合一，既發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，又激發(fā)學(xué)生思維的開(kāi)放性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，我想這也正是我們課題研究所要達(dá)到的效果。 反思五：整節(jié)課存在著一些不足之處，一些細(xì)節(jié)地方?jīng)]有強(qiáng)調(diào)到位，如解題步驟的要求，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精煉準(zhǔn)確，我想這也不是一節(jié)課所能夠達(dá)到的，再有由于授課形式的改變，學(xué)生活動(dòng)較多，使得課上時(shí)間較緊，一些課上內(nèi)容不能按時(shí)完成，如本節(jié)課的最后一道提高題，時(shí)間很倉(cāng)促。在以后的實(shí)踐研究中希望能在不足之處有所突破改進(jìn)。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1