[醫(yī)藥]獨(dú)立學(xué)院基因工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化與實(shí)施-資料下載頁(yè)
2025-08-17 00:59本頁(yè)面
【正文】 系的教學(xué)使學(xué)生對(duì)整個(gè)植物基因工程的基本研究方法和操作程序有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和工作的責(zé)任感。學(xué)生在寫(xiě)課程總結(jié)的時(shí)候，幾乎都提到：實(shí)驗(yàn)期間，加深了我們之間的深厚友誼，我們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相補(bǔ)充，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。四、建立一套切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)考核體系制定了一套切實(shí)可行的考核辦法，考核內(nèi)容包括以下幾項(xiàng)：(1)綜合實(shí)驗(yàn)前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和技術(shù)路線報(bào)告的撰寫(xiě)，占考核總成績(jī)的30%。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了設(shè)計(jì)出自己滿意的實(shí)驗(yàn)方案，他們查閱了大量的專業(yè)文獻(xiàn)資料，如有的學(xué)生設(shè)計(jì)了多條實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線，拿不準(zhǔn)哪一條是最優(yōu)化的，通過(guò)課堂陳述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)共同分析論證后確定了技術(shù)路線，看到自己的實(shí)驗(yàn)方案能實(shí)施，學(xué)生的成就感油然而生，這種成就感增強(qiáng)了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣和信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(2) 實(shí)驗(yàn)完成后，要求學(xué)生獨(dú)立完成規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生都是即將進(jìn)入大四的高年級(jí)學(xué)生，他們面臨著畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)。所以對(duì)于基因工程綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們提出了新的要求，包括前言，實(shí)驗(yàn)材料與方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論這幾個(gè)部分都必須表達(dá)出來(lái)，做到實(shí)事求是，數(shù)據(jù)可靠、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，分析得當(dāng)，結(jié)論正確。要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)要放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論部分。對(duì)于闡述清楚、思路清晰、論述充分、結(jié)果可靠、討論詳實(shí)的論文給予高分及鼓勵(lì)，這部分占考核的50%。(3) 實(shí)驗(yàn)技能考核，我們采取了實(shí)際操作結(jié)合當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)的方式進(jìn)行，包含一些基本的實(shí)驗(yàn)操作、儀器的使用、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及一些課堂講解過(guò)的理論知識(shí)。除了以上考核內(nèi)容外，我們還把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度、實(shí)驗(yàn)完成情況、實(shí)驗(yàn)課的出勤率、值日的態(tài)度等作為考核的內(nèi)容之一，占考核的20%，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣和作風(fēng)。（4）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出較好的創(chuàng)新精神的，如設(shè)計(jì)方案的獨(dú)特、新穎，實(shí)驗(yàn)實(shí)施中提出了合理化的建議等要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和加分。2002002002008級(jí)生物技術(shù)、生物工程專業(yè)的學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，加深了學(xué)生對(duì)基因工程課程原理、實(shí)驗(yàn)操作的理解，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)近四年的探索，基因工程實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化取得了一定的效果，構(gòu)建了一個(gè)完整的，科學(xué)的課程模式和體系，也為獨(dú)立學(xué)院培育具有創(chuàng)新精神、高素質(zhì)、高能力的學(xué)生做出了有益的嘗試。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善改革措施，為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才摸索出一條更加切實(shí)可行的模式和道路。參考文獻(xiàn)[1] [j].經(jīng)濟(jì)師,2008.(7):111113[2] 王裕清、.[j].(4):4547[3] 曹軍、張擁華、[j].當(dāng)代教育論壇,2007.(5):5758[4] 胡立德、李靈芝、[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),（2）:221222[5] [n].北京:高等教育出版社,2006[6] 穆虹、[j]實(shí)驗(yàn)室研究與探索,(7):102104
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