20xxaz10農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康問(wèn)題的研究課題研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-16 18:58本頁(yè)面
【正文】 農(nóng)村留守兒童送去一抹溫馨，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。九、討論和思考通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的研究與探索，我們進(jìn)行了深入的思考：任何事物都具有“質(zhì)”和“量”的變化，只要思想解放，大膽革新，什么樣的困難都能克服解決。農(nóng)村留守兒童良好心理健康的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，本課題知識(shí)站在微小的角度去思考，有很多做法經(jīng)驗(yàn)不成熟。對(duì)于此項(xiàng)的研究將是長(zhǎng)期任務(wù)。 總之，通過(guò)該課題的研究與學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得，作為一名鄉(xiāng)村教育工作和，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起對(duì)農(nóng)村留守兒童良好心理健康的研究的重?fù)?dān)。深入留守兒童的第一線，走進(jìn)留守兒童的心靈世界，為農(nóng)村留守兒童撐起一片天。附：一、參考文獻(xiàn)小學(xué)心理學(xué)、兒童心理學(xué) 國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀（在網(wǎng)上查找）二、問(wèn)卷調(diào)查試題三、留守兒童檔案四、理論學(xué)習(xí)資料五、活動(dòng)照片六、學(xué)生作品七、學(xué)生獲獎(jiǎng)圖片八、課題成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料九、成果（1）《農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》 （2）《農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題的成因及策略》 （3）《農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題的培養(yǎng)及策略） 2013年5月 二、階段成果重要階段性研究成果序號(hào)作者成果形式字?jǐn)?shù)完成時(shí)間出版單位或發(fā)表刊物名稱(chēng)、期號(hào)二、 課題組成員基本情況課題組主要成員名單姓名工作單位職務(wù)和職稱(chēng)承擔(dān)任務(wù)課題實(shí)驗(yàn)教師參加科研培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí)情況日期學(xué)習(xí)名稱(chēng)參加人員名單組織單位三、 單位審核意見(jiàn)（本課題的負(fù)責(zé)人與參加者是否積極認(rèn)真地開(kāi)展研究工作，并按照計(jì)劃如期完成；本課題的研究是否取得具有一定水平的研究成果）所在單位審核意見(jiàn)公 章 負(fù)責(zé)人（簽 章）年 月 日四、 縣區(qū)審核意見(jiàn)（本課題研究的實(shí)施與管理是否符合教育科學(xué)規(guī)劃管理的有關(guān)規(guī)定；是否同意本課題參加教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織的結(jié)題鑒定活動(dòng)）所在縣區(qū)審核意見(jiàn)公 章 負(fù)責(zé)人（簽 章）年 月 日五、 結(jié)題評(píng)審專(zhuān)家組鑒定意見(jiàn)結(jié)題評(píng)審鑒定專(zhuān)家姓名職務(wù)單位研究專(zhuān)長(zhǎng)簽名評(píng)審專(zhuān)家結(jié)題鑒定意見(jiàn)專(zhuān)家組長(zhǎng)：（簽名）年 月 日六、 臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組驗(yàn)收審批意見(jiàn) 公 章 年 月 日17
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