高一語文就任北京大學校長之演說(20xx年12月整理)-資料下載頁
2025-08-16 02:36本頁面
【正文】 句式，但造語淺顯，帶著許多口語口語成份，這就比古文容易接受理解。 因此，這篇演講稿讀起來，有文言的言簡意賅、意味深長的特點，又有口語明快易懂、容易接受的好處。 情景演繹 ? 設(shè)想自己當了班長，寫一篇“就任班長之演說”的文稿。要求：觀點明確，有演說稿特點，不少于 400字。 課堂隨練： 閱讀課文的“抱定宗旨”這一段，思考以下題目： 1. 結(jié)合全段來看，這里的 “ 宗旨 ” 指的是什么？在作者看來，求學者應(yīng)當有怎樣的 “ 宗旨 ” ？為什么要有這樣的“ 宗旨 ” ？ 2. 作者在文中批評了哪些不正確的求學 “ 宗旨 ” ？他認為求學的終極目的是什么？ 3. 如何理解 “ 諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止 ”這句話的含意？ 4. 請簡要分析一下這段文字的語言特點。 5. 本文是作者在就任北京大學校長時的演說辭，可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望？談?wù)勀愕睦斫狻? 6. 作者在文中對當時北大學子提出的希望有著積極的現(xiàn)實意義，這種意義在今天有無價值？談?wù)勀愕恼J識。 閱讀課文的“抱定宗旨”這一段，思考以下題目： 1. 結(jié)合全段來看，這里的 “ 宗旨 ” 指的是什么？在作者看來，求學者應(yīng)當有怎樣的“ 宗旨 ” ？為什么要有這樣的 “ 宗旨 ” ？ 這里的 “ 宗旨 ” 指的是求學的目的（目標）。在作者看來，求學者應(yīng)當 “ 為求學而來 ” ，光明正大，而不以 “ 做官發(fā)財 ” 為志。因為， “ 宗旨 ” 偏斜，就會惟分數(shù)是爭，潦草塞責，虛度光陰，而難有真才實學，從而導致誤己、誤人、誤國的惡果。 2. 作者在文中批評了哪些不正確的求學“ 宗旨 ” ？他認為求學的終極目的是什么？ 作者在文中批評了求學為 “ 做官 ” 和 “ 致富 ” 兩種錯誤的 “ 宗旨 ” 。他認為求學的終極目的是 “ 學成任事 ” 。 3. 如何理解 “ 諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止 ” 這句話的含意？ 這句話是蔡元培對青年學子的懇切勉勵，他認為大學是研究高深學問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M身階。因此，學生在校應(yīng)努力鉆研學問，增長見識。這一點無論在當時還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。 4. 請簡要分析一下這段文字的語言特點。 在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文的過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等；但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。 因此，本文讀起來既有文言言簡意賅、意味深長的特點，又有口語的明快易懂的特點，學習時要注意體味。 5. 本文是作者在就任北京大學校長時的演說辭，可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望？談?wù)勀愕睦斫狻? 就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?，本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求，這三點可以說每一點都事關(guān)北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起了聽眾的興趣。 作者的這種希望對于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價值作用。在當今物欲橫流的現(xiàn)實社會里，我們青少年學生應(yīng)當有遠大的理想抱負，力求在學校多學知識，提高自己的文化水平和學術(shù)修養(yǎng)，爭取將來為祖國的繁榮和富強、民族的振興和崛起作出自己應(yīng)有的貢獻。 6. 作者在文中對當時北大學子提出的希望有著積極的現(xiàn)實意義，這種意義在今天有無價值？談?wù)勀愕恼J識 相關(guān)藝術(shù)作品展示 1. 北大老照片 著名的北大紅樓 今天的北京大學 —— 未名湖畔 延伸閱讀 1 .蔡元培： 我在北京大學的經(jīng)歷 2 .張申府：回想北大當年 3 .馮友蘭：蔡元培的人格感召
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