就任北京大學校長之演說教案-資料下載頁
2025-06-10 00:02本頁面
【正文】 辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。 （結合課后練習三來具體體會課文語言的特色） 分組 討論 這個單元全部是演講稿，這是第一篇課文，如果我們很直白的去告訴學生演講的特色是什么，那么他有可能無法具體理解，如果讓他根據(jù)課文去歸納，就會學以致用。 五 談感想 先生的演講不只是一篇演講的規(guī)范之作，更是一篇震撼人心靈的文章，我們可以說：沒有北大就沒有五四，而沒有蔡元培先生就沒有北大。先生改變了北大,，蔡元培先生對北大學子提出的三點要求有沒有觸動你的心靈？請選擇其中的一點聯(lián)系現(xiàn)實和自身談談自己的感受。 學生 自己 思考 這篇演講我們要注重它的思想內涵，讓學生意識到自身的不足和缺點，改變自己的缺點，讓文章達到“育人”的目的。 六 結束語 學生們的討論各有側重點，但都不錯，因為你們是針對現(xiàn)實和自身而談的。九十多年前，蔡元培先生的演說喚醒和激勵了當時的北大學子，而今天，他的演說依然打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。 七 作業(yè) 牛刀小試：就任班長之演說 學生課后完成 學生要學以致用。 教學小結 這篇課文我是重在對于演講辭的特點歸納和學生的思想教育。語文不應該只是傳授，更應該側重情感的陶冶。在課堂中，我把學生放在首位，積極發(fā)動學生的主觀能動性，并且環(huán)環(huán)相扣。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1