輔導(dǎo)員心理輔-資料下載頁(yè)
2025-08-16 02:05本頁(yè)面
【正文】 歷史階段一切人的兩大任務(wù)。這里特別提出現(xiàn)代人的適應(yīng)和發(fā)展，是因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里它們變得更嚴(yán)峻，更突出，更難以順利完成。 現(xiàn)代人適應(yīng)和發(fā)展過程的特點(diǎn)之一 是適應(yīng)的相對(duì)平衡期縮短，動(dòng)態(tài)調(diào)整期變長(zhǎng)。 好不容易建立起一個(gè)適應(yīng)模式，但持續(xù)沒多久就變得不適應(yīng)了。這一現(xiàn)象的根源在于社會(huì)文化環(huán)境的改變速度太快。 C個(gè)體的經(jīng)歷 家庭變故； 考試失利； 上當(dāng)受騙； 戀愛受挫； 。 D家庭關(guān)系 父母關(guān)系不合； 母子（女）關(guān)系失調(diào)； 父子（女）關(guān)系失調(diào)； 多代同堂關(guān)系； 原生家庭關(guān)系將影響一個(gè)人的一生，家庭關(guān)系紊亂將導(dǎo)致同伴關(guān)系、師生關(guān)系、異性關(guān)系的正常維系。 四、大學(xué)生心理健康教育對(duì)策： 心理健康教育理念： 全員參與心理健康教育； 全過程滲透心理健康教育； 集體教育為主，個(gè)別教育結(jié)合； 加強(qiáng)預(yù)防，重視心理危機(jī)干預(yù)； 加強(qiáng)同伴心理教育的作用； 個(gè)別對(duì)待與面向全體結(jié)合； 心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合； 輔導(dǎo)策略的綜合應(yīng)用： ——建立良好的師生關(guān)系 學(xué)會(huì)向?qū)W生表達(dá) 尊重 ； 學(xué)會(huì)與學(xué)生 共情 ： 學(xué)會(huì)表達(dá) 真誠(chéng) ； 。 尊重平等教育 8 準(zhǔn)則 (1) 尊重天性 (2) “尊重 ” 勝于 “ 愛 ” (3) 給學(xué)生自由 (4) 培養(yǎng)自主性 (5) 尊重少數(shù) (6) 不放任自流 (7) 尊重人所需的人格特征 (8) 尊重中的個(gè)別化 共情： 需要進(jìn)入對(duì)方的精神世界，理解與分擔(dān)當(dāng)事人的各種精神負(fù)荷，是精神的幫助； 真誠(chéng)： 并不完全等于說真話； 不等于自我發(fā)泄； 真誠(chéng)要適度； 解剖并接納人性特征 偏向正性刺激； 自私性； 歸屬性； 個(gè)別性； 他人尊重性； 顯示欲； 掌握基本的心理輔導(dǎo)技術(shù) A——認(rèn)知改變 。 辯證認(rèn)知輔導(dǎo) B——行為練習(xí) 。 習(xí)慣養(yǎng)成 C——示范作用 。 言行一致 D——家庭治療 。 關(guān)系調(diào)整 E——自我管理 。 情緒、時(shí)間管理與壓力應(yīng)對(duì) 作為高校教師； 適合的愛心＋恰當(dāng)?shù)呢?zé)任＝成功 適合的愛心＋恰當(dāng)?shù)呢?zé)任＝成功 適合的愛心＋恰當(dāng)?shù)呢?zé)任＝成功 謝謝大家！
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