【正文】 “受害者”正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 7 分?jǐn)?shù): 5 攻擊性行為概念的要素是（）。選擇至少一個(gè)答案正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 8 分?jǐn)?shù): 5 針對(duì)青少年吸煙現(xiàn)狀，特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。選擇至少一個(gè)答案正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 9 分?jǐn)?shù): 5 屬于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)在心理原因是（）。選擇至少一個(gè)答案 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 10 分?jǐn)?shù): 5 厭惡法包括（）。選擇至少一個(gè)答案正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 11 分?jǐn)?shù): 5 “利己式”說(shuō)謊指的是為了保護(hù)自己或獲得個(gè)人利益而說(shuō)謊，一般不損害他人的利益。答案: 對(duì) 錯(cuò)誤正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 12 分?jǐn)?shù): 5 “利己式”說(shuō)謊指的是為了損害他人利益而說(shuō)謊，而自己不一定能從中獲利。答案: 錯(cuò) 對(duì)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 13 分?jǐn)?shù): 5 “說(shuō)謊”是人類(lèi)交往過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。答案: 對(duì) 錯(cuò)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 14 分?jǐn)?shù): 5 煩惱、挫折、憤怒等攻擊性情感，對(duì)于自控力弱的青少年來(lái)說(shuō)，是點(diǎn)燃攻擊性行為的導(dǎo)火線(xiàn)。答案: 對(duì) 錯(cuò)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 15 分?jǐn)?shù): 5 攻擊性情感聚集越多，其表現(xiàn)攻擊性行為的可能性越大。答案: 對(duì) 錯(cuò)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 16 分?jǐn)?shù): 5 吸煙被稱(chēng)為二十世紀(jì)的“鼠疫”和“慢性自殺”。答案: 對(duì) 錯(cuò)誤正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 17 分?jǐn)?shù): 5 吸煙危害健康，但不多吸，對(duì)人的呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)危害就不大。答案: 錯(cuò) 對(duì)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 18 分?jǐn)?shù): 5 網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)廣泛的概念。答案: 對(duì) 錯(cuò) 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 19 分?jǐn)?shù): 5 一個(gè)人染上網(wǎng)絡(luò)成癮總有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。答案: 對(duì) 錯(cuò)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。Question 20 分?jǐn)?shù): 5 網(wǎng)絡(luò)成癮的程度存在很大的差異。答案: 對(duì) 錯(cuò)正確這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。第四篇：參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員心得體會(huì)姓名：張桂榮身份證號(hào)：***027學(xué)號(hào)：培訓(xùn)中心：新疆泰能培訓(xùn)學(xué)?？荚嚂r(shí)間：2014年7月22日完成時(shí)間：2014年7月21日閱卷教師：閱卷教師：論文成績(jī)：參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)姓名：張桂榮昌吉州吉木薩爾縣大有鎮(zhèn)中心學(xué)校在這個(gè)假期，我有幸參加了心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，感觸很深。前三天是團(tuán)體訓(xùn)練，我特別喜歡，它是由一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)構(gòu)成。在團(tuán)體中，剛開(kāi)始我們都不認(rèn)識(shí)，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。還做了好多游戲，“大風(fēng)吹”“烏龜與烏鴉”“水果蹲”“解手鏈”?例如：“解手鏈”游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi)，我們認(rèn)真地做，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開(kāi)千千結(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。而每次游戲之后都讓讓我們分析、討論、交流，通過(guò)這些有趣的團(tuán)體活動(dòng)，提升我們的能力，鍛煉我們的意志，挖掘我們的潛能。使我們真正受益匪淺。基礎(chǔ)理論是對(duì)我觸動(dòng)最深的課程，魏老師的自信、睿智使我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)定的信念是成功的精神支柱，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ浅晒Φ谋匾蛩?，及時(shí)的反思、總結(jié)、提升是成功的延續(xù)。而個(gè)體輔導(dǎo)這門(mén)課程是我覺(jué)得最實(shí)用的。一個(gè)個(gè)鮮活的事例，馬老師引導(dǎo)我們深入具體情境，產(chǎn)生共情真誠(chéng)的去幫助有問(wèn)題的人們，使我感到談話(huà)的藝術(shù)魅力與技巧的重要性。在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問(wèn)題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們一個(gè)人的力量是有限的，只有互相合作才能“飛得更好”。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。2012年8月2日第五篇：參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員心得體會(huì)姓 名： 陸 靜 身份證號(hào)：***263 學(xué) 號(hào)：YCGQ730020 5843 培訓(xùn)中心：新疆泰能職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 考試時(shí)間：2012年8月2日 完成時(shí)間：2012年8月2日閱卷教師：閱卷教師：論文成績(jī)：參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)姓名：陸靜新疆新源縣則克臺(tái)中心小學(xué)我參加了新源縣教育系統(tǒng)2012年班主任心理健康培訓(xùn)，感觸很深。印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練，它的內(nèi)容并不是理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí)，真正是受益匪淺。我來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：一、以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)。聽(tīng)起來(lái)很枯燥，記住的很少。而團(tuán)體培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗(yàn)，就很容易留在腦海。二、在團(tuán)體中，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。三、在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問(wèn)題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。四、這次培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi)，我們認(rèn)真地做，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開(kāi)千千結(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們一個(gè)人的力量是有限的，只有互相合作才能“飛得更好”。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。2012年8月2日