【正文】 庭主婦，在家務(wù)農(nóng)帶孩子。我有兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟，那會(huì)兒奶奶還在。一家七口都靠父親在當(dāng)?shù)孛旱V上替人家挖煤的收入生活。由于家里人口多，收入低，父母長(zhǎng)期靠做體力活來維持家庭生計(jì)。衣服都是老大穿了給老二然后傳下來，直到穿爛為止，記得小學(xué)期間我都沒有買過一件新衣裳，雖然日子艱苦，但是我們一家很是和睦，姊妹們從小就懂得謙讓，尊敬長(zhǎng)輩。自己慢慢的長(zhǎng)大，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在姐姐們的榜樣下從小學(xué)起，所有的家務(wù)活，我全部都學(xué)會(huì)做，洗衣服，做飯，挑水、打掃家務(wù)，連放牛找野豬菜也成了我的拿手絕活。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛的孩子。正是這難忘的小學(xué)生活，使我更早的樹立起對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人要理解，與幫助別人的想法，每當(dāng)父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時(shí)刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個(gè)有用的人，因?yàn)槲夷菚r(shí)就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠(chéng)善良的內(nèi)心。在我小學(xué)六年級(jí)那年，家里遭遇到了變故，二姐在就讀的中學(xué)被屋頂突然脫落的水泥板砸到腦部造成生命危及，被醫(yī)院搶救過來后的二十多天才清醒，全家因這個(gè)突然的不幸而陷入沉重的打擊，父母一直為著姐姐的病情忙前顧后，也來不及照顧自己和家里。大姐在外打工，留下我和年老的奶奶在家。上學(xué)期間，放學(xué)回到家就做好家里的一切家務(wù)，周末把奶奶送姑姑家，獨(dú)自一個(gè)人乘車去縣城看姐姐。好不容易熬過了那陣子，可家里發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。為了給姐姐療傷欠了一大筆債，父親也因此放下了所有的活兒傾注了所有精力。或許這樣的事件讓我從小養(yǎng)成了面對(duì)困難只能面對(duì)而不是低頭。我知道家里經(jīng)濟(jì)困難，父母要承擔(dān)的事情太多太多了，所以在求學(xué)的日子里，我加倍的努力學(xué)習(xí)，一心想著用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答父母，感謝父母。在初中畢業(yè)將近，自己發(fā)憤圖強(qiáng)，終于考取了夢(mèng)寐以求的縣一中保送和湖南第一師范學(xué)院。面臨二選一的路口，我迷茫了，我一心想著考進(jìn)縣一中將來考所好的大學(xué)，可突然出現(xiàn)個(gè)一師范，當(dāng)時(shí)我對(duì)一師范的了解并不深，只知道它是免費(fèi)定向的，畢業(yè)后當(dāng)老師。找到小學(xué)的恩師聊了許久，他幫我分析了自己的家庭條件和未來前景，我那會(huì)兒還小，對(duì)于未來前景老師這個(gè)行業(yè)并不具體，但是他說讀個(gè)免費(fèi)師范可以幫家里減輕很大一部分經(jīng)濟(jì)壓力。沖著這句話我毅然決然地選擇一師范。爸爸因此對(duì)我有著愧疚，因?yàn)樗牢疫@么努力的學(xué)習(xí)就是想考一所好的高中將來讀大學(xué)。五年的師范求學(xué)生涯讓我發(fā)自內(nèi)心地喜歡上了她，我愛上了教師這個(gè)行業(yè)，并對(duì)教師生涯充滿了期待。因?yàn)橄矚g，所以自己很用心地去學(xué)習(xí)如何成為一名合格的教師。剛參加工作，我任教于自己的母校，學(xué)校的同事大多數(shù)是的老師。一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。為了學(xué)生全面發(fā)展，我展露了自己特長(zhǎng)——校園里有我的創(chuàng)作，留下了美妙的墻壁文化，用繪畫給大家?guī)砻赖南硎芎蜐撘颇慕逃D出時(shí)間閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過一年的努力，我就成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各種教學(xué)比武。如今上崗工作兩年了，事實(shí)證明自己的努力得到了認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)眼里我是一名能干的教師，同事眼里我是一個(gè)積極上進(jìn)的年輕人，家長(zhǎng)眼里我是一名有能力的好教師，孩子們眼里我是一位有愛心的好姐姐。（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在,教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生及其他教師的心理與行為,對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用。心理學(xué)是研究人的心理和行為的科學(xué)。人的心理是一個(gè)開放的系統(tǒng),并且具有自控性特征。絕大多數(shù)個(gè)體,其心理處于不斷變化中,通過自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制,能夠不斷完善個(gè)體的思想和行為。教師作為教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者,其職能在于把人類社會(huì)積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授給學(xué)生,從而使他們獲得一定的知識(shí)、技能和行為規(guī)范,并形成一定的心理結(jié)構(gòu)。教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí),對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。所以我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。二、職業(yè)行為分析（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員少年兒童的教育過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面齊抓共管。外出務(wù)工潮使農(nóng)村許多孩子失去了直接監(jiān)護(hù)人，造成了家庭教育的缺失，爺爺奶奶外公外婆因年老體弱或文化水平較低，根本無法擔(dān)負(fù)起教育管理孩子的責(zé)任，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助；如果孩子交由親戚代為照顧的，叔叔阿姨往往不愿多加管束，管太多又怕父母回來后埋怨，還不如放任，只要不出大的亂子，他們就算完成任務(wù)，也不會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)上多下工夫，比較缺乏責(zé)任感。因此，孩子的學(xué)習(xí)教育，一般要比正常家庭的孩子的學(xué)習(xí)教育要差一些，有的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)困難重重。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，我身邊太多類似的留守兒童由于缺乏關(guān)愛和監(jiān)管，從而導(dǎo)致除成績(jī)外的影響還存在著許多的心理健康問題。而有些獨(dú)生子女或是家境較好的孩子，則容易出現(xiàn)逆反心理和走上違法道路。這些都是我們無法預(yù)測(cè)的，但是作為教師不僅要教書，更要育人，使他們成為社會(huì)的有用之才。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。用自己原來就有的那份愛心與真誠(chéng)，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學(xué)生，用自己原來就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛心關(guān)心幫助每一位心理健康問題的學(xué)生。（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。通過學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實(shí)現(xiàn)“自助”。（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)這次選派參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來為廣大同學(xué)服務(wù)，解決廣大同學(xué)心理問題，這是難得機(jī)遇；然而，我們知道，目前，有50%的學(xué)生心理上存在不同程度的問題，只有30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，有3—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。這些數(shù)據(jù)令我們警醒，加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國(guó)家、社會(huì)都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在以后的工作中，我將不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時(shí)候，能夠積極爭(zhēng)取更多人的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己的人生增色添彩。心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對(duì)我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂，并通過我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)！參考文獻(xiàn)：1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版