【正文】 二期入黨積極分子培訓(xùn)班上以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)，我變得越來越自信。2003年我與一位中學(xué)教師開始戀愛，經(jīng)過愛情長跑，我們走進(jìn)婚姻。因此一方面和她不斷發(fā)生矛盾，另一方面又極度信任和依賴他。兒子的出世，讓我體會(huì)了人生最大的幸福和快樂，也讓我重新和兒子一塊體驗(yàn)了嬰兒期、童年期的成長過程。我變得成熟了，開始理解父母的疾苦，采用合理化的心理防御機(jī)制來解釋父母當(dāng)年對(duì)自己缺乏關(guān)愛的理由，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件和父母本身的心理狀態(tài)決定了父母不可能過多的呵護(hù)我，相對(duì)其他的家庭和孩子我起碼還吃得飽，穿得暖，有書讀。我不太喜歡熱鬧的場(chǎng)合，一般節(jié)假日人多的地方找不到我。我相信自己的聰明才智，只要我用心去學(xué)，都能從學(xué)習(xí)中獲得無窮樂趣。我不是一個(gè)太謙遜的人，待人有些茍刻，不太能順從別人的意圖，我能夠積極對(duì)待我的職責(zé)，能善解人意，但不一定完全贊同他的做法。我給人的感覺不是太隨和易處，我的心理自我防御機(jī)制偏高，在人際關(guān)系方面我偏向被動(dòng)，人緣還可以，有一部分人很喜歡我，有一部分人認(rèn)為我不易相處。比起以前，我更加樂觀，更加堅(jiān)強(qiáng)，有力量和韌性面對(duì)生活中的不幸，也使我認(rèn)識(shí)到，人生是一個(gè)不斷受傷與不斷復(fù)原的過程，只要充滿希望，不斷進(jìn)取，終會(huì)有美好的明天。同時(shí)由于自己的童年陰影和感情挫折，感到心理健康和成熟對(duì)人的一生意義重大。既渴望得到父母的愛，又感到不能靠近。也希望通過學(xué)習(xí)婚戀知識(shí)，既提升自己，又為痛苦迷茫的同齡人指點(diǎn)迷津，在自己受益的同時(shí)惠澤他人。我的朋友和同事都覺得我容易相處、心地善良、樂于助人，愛學(xué)習(xí)，責(zé)任感、上進(jìn)心強(qiáng)。我是一個(gè)平凡的人，但是不愿做一個(gè)平庸的人。曾經(jīng)，想做艷麗的花，嬌美芳香，而今，想做茁壯的樹，扎實(shí)的鐫刻每一步成長的足跡……第四篇：心理健康輔導(dǎo)員論文撰寫要求(最新)心理健康輔導(dǎo)員論文撰寫要求心理健康輔導(dǎo)員專業(yè)應(yīng)用論文撰寫要求。研究報(bào)告的具體題目在給定的題目中自行選擇。文章一律采用A4紙打印，一式3份。心理健康輔導(dǎo)方案的制定：包括方法與原理、雙方責(zé)任與義務(wù)、時(shí)間等。過期未提交論文影響培訓(xùn)結(jié)果，后果自負(fù)。社會(huì)功能：不敢與人交往，說話時(shí)緊張不敢正視別人的眼睛，上課、學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，以至影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，回避社交場(chǎng)合，產(chǎn)生退學(xué)的想法。一說話臉就發(fā)燒，低頭盯住腳尖，心怦怦跳，肌肉起雞皮疙瘩，好像全身都在發(fā)抖。只要老師面對(duì)學(xué)生，就不敢朝黑板方向看。自己曾力圖克服這個(gè)怪毛病，看了不少心理學(xué)科普書，按照社交技巧去指導(dǎo)自己；用理智說服自己，用意志控制自己，但作用不大。所以排除強(qiáng)迫癥。（2）社會(huì)性因素：①家庭教養(yǎng)嚴(yán)厲，父親動(dòng)起怒來特可怕。進(jìn)一步發(fā)展為不敢和異性交往，逐漸發(fā)展到不敢與人交往，出現(xiàn)內(nèi)容泛化。③來訪者的年齡正處于自我意識(shí)與性心理趨于成熟，自我關(guān)注非常強(qiáng)烈的時(shí)期，特別關(guān)注自己的形象在他人的，特別是異性眼中的形象與評(píng)價(jià)。因而，常常處在一種是否與異性交往的心理沖突之中。由此我建議楊麗接受認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)性輔導(dǎo)，她愿意接受，并約定每周一次，每次1小時(shí)。兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)會(huì)動(dòng)搖了楊麗的“想象觀眾”觀念，認(rèn)為“可能我在她們面前是沒有自己想象的那么不自然”，別人也沒時(shí)刻關(guān)注和對(duì)自己評(píng)頭論足。根據(jù)楊麗的實(shí)際情況，幫助她去掉一個(gè)“怕”字，去掉社交中的自卑感，樹立自強(qiáng)、自信，認(rèn)識(shí)正常社交活動(dòng)并不帶有什么神秘色彩，只不過是社會(huì)上人與人之間的交往與應(yīng)酬，過分敏感是自己的自我心理暗示所導(dǎo)致的。只要善于選擇，勇于開拓、進(jìn)取，每個(gè)人都可以有成功的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：個(gè)人成長 職業(yè)行為 心理健康輔導(dǎo)員一、個(gè)人成長分析（一）人格類型我十分看重枝微末節(jié)，常為了小地方的完美而忽略了大局。我特別對(duì)人體的健康和衛(wèi)生感到興趣，也會(huì)對(duì)日常飲食力行節(jié)制并參加一些有意思的戶外活動(dòng)，例如：瑜伽、和驢友們遠(yuǎn)足、跟閨蜜們旅游??我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。同事的評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，踏實(shí)能干，性格隨和，做事有條有理，成就感強(qiáng) 這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。一家七口都靠父親在當(dāng)?shù)孛旱V上替人家挖煤的收入生活。窮人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會(huì)著別人之所需，自己之所能。大姐在外打工，留下我和年老的奶奶在家?；蛟S這樣的事件讓我從小養(yǎng)成了面對(duì)困難只能面對(duì)而不是低頭。找到小學(xué)的恩師聊了許久，他幫我分析了自己的家庭條件和未來前景，我那會(huì)兒還小，對(duì)于未來前景老師這個(gè)行業(yè)并不具體，但是他說讀個(gè)免費(fèi)師范可以幫家里減輕很大一部分經(jīng)濟(jì)壓力。因?yàn)橄矚g，所以自己很用心地去學(xué)習(xí)如何成為一名合格的教師。擠出時(shí)間閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，為自己向優(yōu)秀的教師隊(duì)伍邁進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。心理學(xué)是研究人的心理和行為的科學(xué)。教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí),對(duì)教育教學(xué)具有重要意義。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會(huì)盡職盡責(zé)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，我身邊太多類似的留守兒童由于缺乏關(guān)愛和監(jiān)管，從而導(dǎo)致除成績外的影響還存在著許多的心理健康問題。用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來幫助更多的心理健康問題的學(xué)生，用自己原來就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識(shí)技能和方法，用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔的愛心關(guān)心幫助每一位心理健康問題的學(xué)生。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對(duì)象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象，讓輔導(dǎo)對(duì)象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。這些數(shù)據(jù)令我們警醒，加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會(huì)都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。對(duì)我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅(jiān)持，決不退縮；充實(shí)提高，精益求精；學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)；幫助他人，快樂自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。在出現(xiàn)問題需要幫助的時(shí)候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己的人生增色添彩。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實(shí)現(xiàn)“自助”。首先做到自己是一個(gè)心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對(duì)象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。即促進(jìn)輔導(dǎo)對(duì)象更好地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。這些都是我們無法預(yù)測(cè)的，但是作為教師不僅要教書，更要育人，使他們成為社會(huì)的有用之才。外出務(wù)工潮使農(nóng)村許多孩子失去了直接監(jiān)護(hù)人，造成了家庭教育的缺失，爺爺奶奶外公外婆因年老體弱或文化水平較低，根本無法擔(dān)負(fù)起教育管理孩子的責(zé)任，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助；如果孩子交由親戚代為照顧的，叔叔阿姨往往不愿多加管束，管太多又怕父母回來后埋怨，還不如放任，只要不出大的亂子，他們就算完成任務(wù)，也不會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)上多下工夫，比較缺乏責(zé)任感。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會(huì)。絕大多數(shù)個(gè)體,其心理處于不斷變化中,通過自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制,能夠不斷完善個(gè)體的思想和行為。如今上崗工作兩年了，事實(shí)證明自己的努力得到了認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)眼里我是一名能干的教師，同事眼里我是一個(gè)積極上進(jìn)的年輕人，家長眼里我是一名有能力的好教師，孩子們眼里我是一位有愛心的好姐姐。一有機(jī)會(huì)，我就向我向請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧，我的教學(xué)水平很快有了飛速的提高。爸爸因此對(duì)我有著愧疚，因?yàn)樗牢疫@么努力的學(xué)習(xí)就是想考一所好的高中將來讀大學(xué)。在初中畢業(yè)將近，自己發(fā)憤圖強(qiáng)，終于考取了夢(mèng)寐以求的縣一中保送和湖南第一師范學(xué)院。好不容易熬過了那陣子，可家里發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。正是這難忘的小學(xué)生活，使我更早的樹立起對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人要理解，與幫助別人的想法，每當(dāng)父母勞作了一天，回到家里，看到擺在桌上的飯菜，臉上露出的笑容的時(shí)刻，我的心真的比吃了蜜還甜，我感到自己是個(gè)有用的人，因?yàn)槲夷菚r(shí)就有一顆善于理解別人，幫助別人的真誠善良的內(nèi)心。衣服都是老大穿了給老二然后傳下來，直到穿爛為止，記得小學(xué)期間我都沒有買過一件新衣裳，雖然日子艱苦，但是我們一家很是和睦，姊妹們從小就懂得謙讓，尊敬長輩。媽媽是典型的家庭主婦，在家務(wù)農(nóng)帶孩子。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。因?yàn)橛幸还蓙碜跃竦牧α恐挝倚袆?dòng)力，所以我看起來總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但卻樂在其中。