青少年心理健康輔導(dǎo)員考核實(shí)施方案(文件)
【正文】 4民主性原則的理解及如何堅(jiān)持該原則5如何堅(jiān)持參與性原則6堅(jiān)持接受性原則時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)注意的事項(xiàng)7開放性原則的含義及注意點(diǎn)8對(duì)輔導(dǎo)員在其中擔(dān)任的角色的理解第二節(jié) 青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的方法與技術(shù)1常用方法有哪些2認(rèn)知法的具體方法有哪些3操作法中的游戲的種類及各自的作用4對(duì)測(cè)驗(yàn)法的運(yùn)用及其作用5討論法的形式6角色扮演法的各種形式的運(yùn)用7行為訓(xùn)練法的作用于運(yùn)用8團(tuán)體訓(xùn)練的基本技術(shù)9反應(yīng)技巧的形式與作用10各種交互作用技術(shù)的運(yùn)用11行為技術(shù)的目的與形式12為何要記錄，怎么記錄第三節(jié) 青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的方式1哪三種組織模式2各組織模式的優(yōu)缺點(diǎn)3青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的基本過程4實(shí)施團(tuán)體訓(xùn)練的基本流程5制定團(tuán)體訓(xùn)練方案的步驟6八個(gè)操作要領(lǐng)的基本含義 第三部分 青少年心理健康輔導(dǎo)個(gè)體輔導(dǎo)分冊(cè)考核要點(diǎn)第一章 自我類問題第一節(jié) 自卑1自卑者的行為表現(xiàn)2自卑者的情緒表現(xiàn)3對(duì)于自卑的人，輔導(dǎo)者輔導(dǎo)原則4自卑的原因5自卑者在身體方面的表現(xiàn)6輔導(dǎo)自卑者的第一步7學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的任務(wù)8咨詢中情感溝通的含義9影響良好咨詢關(guān)系的原因10人本主義心理學(xué)流派實(shí)現(xiàn)心理咨詢的終極目標(biāo)的原則11自備的產(chǎn)生原因和矯正措施第二節(jié) 自主性問題1青少年自主性問題影響因素2對(duì)待有自主性問題的兒童，輔導(dǎo)者注意事項(xiàng)3對(duì)于卷入嚴(yán)重團(tuán)伙犯罪的青少年，輔導(dǎo)者注意事項(xiàng)4自主性問題兒童受他人影響的表現(xiàn)形式5缺乏主張?jiān)谇嗌倌晟砩媳憩F(xiàn)形式6青少年受環(huán)境干擾大表現(xiàn)形式7團(tuán)體咨詢的注意事項(xiàng)8自主性的含義9家庭輔導(dǎo)的對(duì)象10情緒自主的含義11自主性問題的原因及矯正方法第二章 學(xué)習(xí)類問題第一節(jié) 厭學(xué)問題1厭學(xué)者的主要表現(xiàn)2輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度3歸因訓(xùn)練時(shí)注意事項(xiàng)4角色扮演時(shí)注意事項(xiàng)5行為契約時(shí)注意事項(xiàng)6心理咨詢者最基本的職業(yè)道德7厭學(xué)的原因8實(shí)施獎(jiǎng)賞時(shí)注意的原則9自信心訓(xùn)練內(nèi)容10榜樣示范的含義11厭學(xué)的原因和矯正措施第二節(jié) 注意力不集中1注意力不集中的主要表現(xiàn)2輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度3使用代幣的方法時(shí)注意事項(xiàng)4施行各種方案時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的原則5教師在課堂上孩子進(jìn)行反饋時(shí)注意事項(xiàng)6輔導(dǎo)大于十歲輔導(dǎo)對(duì)象時(shí)采用方案主義的原則7教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象良好行為的正面反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)8注意力不集中在聽講方面的表現(xiàn)9對(duì)待注意力不集中的孩子，輔導(dǎo)員注意事項(xiàng)10注意力不集中的含義11注意力不集中的原因和矯正措施第三章 情緒類問題第一節(jié) 焦慮1焦慮在認(rèn)知方面的主要表現(xiàn)2焦慮在生理方面的主要表現(xiàn)3焦慮在行為上的表現(xiàn)4對(duì)待焦慮者的態(tài)度5使用合理認(rèn)知情緒療法時(shí)的注意事項(xiàng)6過度焦慮的兒童的表現(xiàn)7針對(duì)焦慮的輔導(dǎo)方法的分類8焦慮的含義9積極關(guān)注的含義10系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的注意事項(xiàng)11焦慮的原因和矯正措施第二節(jié) 恐懼1社交恐懼得主要表現(xiàn)2上學(xué)恐懼者的主要表現(xiàn)3輔導(dǎo)員在對(duì)恐懼者進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)4對(duì)待恐懼者的態(tài)度5恐懼的含義6針對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象過于強(qiáng)烈的恐懼反應(yīng)，輔導(dǎo)者注意事項(xiàng)7社交恐懼自我指導(dǎo)的方法8社交恐懼的成因9社交恐懼的輔導(dǎo)方法10幫助輔導(dǎo)對(duì)象改變對(duì)其對(duì)恐懼的態(tài)度的途徑11 恐懼的原因和矯正措第三節(jié) 抑郁1抑郁的主要表現(xiàn)2抑郁在行為上的主要表現(xiàn)3輔導(dǎo)員在對(duì)恐懼者進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時(shí)注意事項(xiàng)4對(duì)待抑郁者的態(tài)度5對(duì)抑郁者進(jìn)行行為訓(xùn)練時(shí)注意事項(xiàng)6抑郁的診斷標(biāo)準(zhǔn)7抑郁的原因8改變對(duì)抑郁的態(tài)度的方法9抑郁者常見的不合理信念10自信訓(xùn)練的適用范圍11抑郁的原因及矯正措施第四節(jié) 情緒不穩(wěn)定1情緒不穩(wěn)定的主要表現(xiàn)2對(duì)待情緒不穩(wěn)定的人所持的輔導(dǎo)態(tài)度3情緒不穩(wěn)定者的不合理信念特征4情緒不穩(wěn)定的含義5改變情緒不穩(wěn)定的問題的步驟6節(jié)制生氣的八條措施7情緒轉(zhuǎn)移方法的治療關(guān)鍵8情緒宣泄的分類9身體宣泄的方法10心理宣泄的方法11情緒不穩(wěn)定的原因及矯正措第四章 人際類問題第一節(jié) 親子關(guān)系問題1對(duì)親子關(guān)系定義的理解2親子關(guān)系問題的定義3親子矛盾的時(shí)間累積性4親子間的不平等性5雙方缺乏解決沖突的能力6社會(huì)明顯的代際差異7親子問題在家庭內(nèi)外的不同表現(xiàn)8在家庭內(nèi)的主要表現(xiàn)形式9親子關(guān)系問題與一般行為問題10親子關(guān)系問題與嚴(yán)重的心理行為問題11輔導(dǎo)員應(yīng)持有什么樣的態(tài)度12不同親子問題的表現(xiàn)形式13親子沖突的輔導(dǎo)的步驟，各步驟間的關(guān)系14沖突的類型及后果15沖突分析過程中的任務(wù)16溝通法的步驟及其間的關(guān)系17對(duì)過分依賴輔導(dǎo)的六個(gè)步驟18了解孩子對(duì)父母依賴的具體幾個(gè)方面19行為訓(xùn)練的實(shí)施過程20親子問題超過了心理輔導(dǎo)的能力范圍的情況第二節(jié) 師生關(guān)系問題1對(duì)師生關(guān)系的理解2師生沖突的概念3師生沖突兩個(gè)類型的概念4問題的表現(xiàn)形式5引發(fā)師生沖突的主要原因6解決師生沖突時(shí)應(yīng)持有的基本態(tài)度7師生沖突輔導(dǎo)包括的兩個(gè)層面8對(duì)教師的輔導(dǎo)的方法與重要性9情緒控制策略的應(yīng)用10教育學(xué)生時(shí)的口語(yǔ)技巧的應(yīng)用11再定義的技術(shù)12培養(yǎng)教師正確的教育觀念13師生沖突輔導(dǎo)的步驟14師生沖突輔導(dǎo)中各方法的應(yīng)用15對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行輔導(dǎo)的條件第三節(jié) 同伴關(guān)系問題1同伴關(guān)系問題的定義2同伴關(guān)系問題的表現(xiàn)層面3同伴關(guān)系的對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響和作用4同伴關(guān)系問題的主要表現(xiàn)形式5造成同伴關(guān)系不穩(wěn)定的個(gè)性因素6影響同伴關(guān)系的個(gè)體自身的一些特點(diǎn)7同伴關(guān)系問題產(chǎn)生的原因8輔導(dǎo)員應(yīng)持有的基本態(tài)度9關(guān)鍵事件訪談法應(yīng)包括的方面10
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