心理健康輔導員培訓心得體會(文件)
【正文】 間的矛盾已經(jīng)達到激化程度，并通過雙方公開或直接的行動表現(xiàn)出來，教師無法控制沖突學生中的行為。當然，最重要的是教師要學會尋找學生身上的閃光點，樹立正確的教育法制觀念，以及幫助雙方創(chuàng)建新的師生關(guān)系。還有，看了這么多好的教學案例和與同行們一起交流學習之后，我對自己重拾了信心，對今后的教育教學工作該怎樣進行也有了更明確的目標，所以，這次的心理健康輔導員培訓給了我很多的幫助，讓我受益匪淺。 從教十幾年了，一直擔任著班主任工作，自認為了解孩子們的心思，算得上一個稱職的老班主任了。 一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別 以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。 因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。總之，學無止境，在條件允許的情況下，我會抓住每一次學習和鍛煉 的機會，讓自己成為合格的人名教師，優(yōu)秀的心理健康輔導員，盡自己的力量去幫助每一位需要幫助的學生 . 心理健康輔導員培訓心得體會篇 3 真是千載難逢的機會 ,使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。 通過這次培訓，我也看到了自己很多的不足，由于沒有工作經(jīng)驗，在處理一些學生間的矛盾和沖突當中沒有做到讓學生心服口服，有的時候還采取鎮(zhèn)壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問題上升擴大為學生覺得自己偏心，給班級管理帶來一些不便。那么對于這類問題在輔導時應當以教師輔導為主，學生輔導為輔，以解決問題為目的，靈活的采取不同的方法。因此在輔導過程中輔導員應該主動放下 “ 架子 ” ，與之平等相處，讓輔導對象感覺到輔導員對其的關(guān)心和愛護，信任輔導員，從而敞開心扉積極主動的參與交流，使輔導工作更好的進行。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導工作開展起來會有一定的困難，方法有很多但要做到因材施教，所以在工作當中要有吃苦精神，不斷探索合適的教育方法，爭取把工作做到最好。 四、注重自身的心理健康 在這次培訓中，曾提出這樣的問題，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾病 ?這是很值得深思的問題，當今社會高速發(fā)展，要跟上社會發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。 三、對教師自身素質(zhì)的要求 教師榜樣的示范作用也是不可忽視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。所以，老師有義務去給予他們更多的關(guān)愛，讓每一個學生都能成長出健康的心靈去回報這個社會。 一、愛是最好的教育 每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不
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