心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)-展示頁
2024-09-16 06:56本頁面
【正文】 分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ,生活節(jié)奏的加快 ,人際關(guān)系的復(fù)雜 ,人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行 ,社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。 利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí) 。 每一位教師在上課 時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。應(yīng)承了學(xué)生某些事情，過后又不認(rèn)帳 。 “ 誠(chéng)信 ” 這詞不只是適用于商品社會(huì)，也是教師要做到的。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心，偏愛他，甚至做出不公平的決定。 “ 該生是否尊重師長(zhǎng) ” 是教師評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為教師是否問過自己 “ 我尊重學(xué)生了嗎 ?” 尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私 ?? 教師不可有私心。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行都對(duì)學(xué)生有較大影響。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事 。 一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系 。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力 。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師是 學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)優(yōu)秀的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。我們教師應(yīng)當(dāng)把一些孩子身上的閃光點(diǎn)找到，并且進(jìn)行放大，讓這些孩子體驗(yàn)到自己的價(jià)值，體會(huì)到成功的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)自己的任何方面都充滿信心。每一個(gè)學(xué)生都有自己身上的發(fā)光點(diǎn)，教師在平時(shí)教學(xué)中要善于從生活中發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的： “ 教師是一個(gè)引 導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位 。 通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用。 心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇 1 這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì) 通過參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等，說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。下面是為大家收集整理的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。因此，教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn) 。 ” 做為新一代的教師，不僅對(duì)自己的工作要充滿活
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