【正文】 主訴：與人交往時(shí)緊張，不敢正視別人，害怕別人看到自己不自然的表情2年，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)和生活。兩年多來(lái)，與人講話不敢直視，眼睛躲閃，像做了虧心事。她不愿與班上同學(xué)接觸，覺(jué)得別人討厭自己，在別人眼中是個(gè)“很內(nèi)向、很古怪的人”，最怕接觸男生。對(duì)老師也害怕，上課時(shí)，只有老師背對(duì)學(xué)生板書時(shí)才不緊張。常常因?yàn)榫o張，對(duì)老師所講內(nèi)容不知所云。由于這些毛病，極少去社交場(chǎng)所，很少與人接觸。楊麗哭訴道，這個(gè)怪毛病嚴(yán)重影響了我各方面的發(fā)展：學(xué)習(xí)成績(jī)下降；同學(xué)們說(shuō)我清高，同學(xué)關(guān)系不好，交往失敗。集體活動(dòng)也不積極參加，基本上沒(méi)有（3）與強(qiáng)迫性神經(jīng)癥鑒別：強(qiáng)迫癥是對(duì)來(lái)自自身的某種思想、觀念或行為不克制地去想、去做；而恐怖癥所害怕的客體和環(huán)境是來(lái)自外界的。病因分析：（1）生物性原因：求助者女性，21歲，是各類心理問(wèn)題的好發(fā)年齡。可以排除軀體精的原因。②由于在成長(zhǎng)過(guò)程中受“不準(zhǔn)和男孩子交往。以至于見(jiàn)到男女生之間的往來(lái)很反感。③進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)習(xí)、升學(xué)和就業(yè)壓力較大，人際環(huán)境更加生疏。②個(gè)性特征：性格內(nèi)向，追求完美，敏感、孤僻。七、輔導(dǎo)目標(biāo)的制定根據(jù)以上的評(píng)估和診斷，經(jīng)雙方共同商定，確定如下輔導(dǎo)目標(biāo)：具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：改變“同男性交往是不正經(jīng)”的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)知；緩解求助者的焦慮和抑郁等不良的情緒，解答青春期困惑，克服人際交往的障礙即克服不敢用目光與人交往的障礙，逐步的改善人際關(guān)系。③現(xiàn)在已經(jīng)是成年人，一方面有著正常的與異性接觸的愿望；另一方面你已經(jīng)內(nèi)化了的有關(guān)兩性交往的“羞恥感道德意識(shí)”有意無(wú)意地使你批判自己的想法，抑制自己的欲望。④具有性格內(nèi)向、孤僻、追求完美的個(gè)性是影響人際交往的內(nèi)在因素，在經(jīng)受心靈創(chuàng)傷后精神交互作用的影響，進(jìn)一步導(dǎo)致了你的自我感覺(jué)惡化，“癥狀”便日益嚴(yán)重。這就是為什么回避社會(huì)交往、與人交往緊張的緣故。首先向其介紹埃利斯的ABC理論，啟發(fā)她認(rèn)識(shí)到她的心理問(wèn)題的重要原因之一就是她對(duì)兩性間的正常交往的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差所導(dǎo)致的，引導(dǎo)其摒棄同男性交往不正經(jīng)的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)知，樹(shù)立尊重自己的正當(dāng)意愿，積極發(fā)展健康的異性交往關(guān)系，直至建立幸福的戀愛(ài)與婚姻關(guān)系是心理健康的重要內(nèi)容與表現(xiàn)的觀念。目的是讓楊麗通過(guò)調(diào)查，克服“想象觀眾”的作用。同時(shí)讓她清楚情緒是不以人的主觀意志去改變，不是想控制就能控制的，而恰恰相反你越努力控制情緒的表達(dá)，情緒的表月不能隨你心愿，應(yīng)“順其自然”，以平和態(tài)度面對(duì)各自攻人際交往。在對(duì)障礙原因?qū)θ穗H交往方面的影響進(jìn)一步討論作出必要的指導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中為其布置了“大目標(biāo)小步走”的與人接觸、交談的家庭作業(yè)；加深對(duì)障礙產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)，淡化負(fù)性心理痕跡，提高挫折承受力，樹(shù)立正確的交往觀。在進(jìn)行認(rèn)知療法輔導(dǎo)的同時(shí)，配合使用系統(tǒng)脫敏療法，首先在門診教會(huì)來(lái)訪者全身深度放松（漸進(jìn)性放松），要求其每天做二至三次想象——放松訓(xùn)練，即通過(guò)放松，使情緒和肌第五篇：心理健康輔導(dǎo)員論文——個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)）姓名：__ 倪 睿____ __ 身份證號(hào)：***227 學(xué) 號(hào)：___cz257227__ ____ 培訓(xùn)中心: 郴州電大 考試日期：_2014年10月 完成時(shí)間：_2014年10月 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績(jī)：__________________心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告姓名：倪 睿 考試時(shí)間：2014年10月摘要：當(dāng)今社會(huì)也是一個(gè)日趨開(kāi)放和多樣化的社會(huì)，社會(huì)給予人們更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和選擇的自由。心理輔導(dǎo)就是通過(guò)有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)與健全的人格，從而促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的一種新型教育模式?，F(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過(guò)程，從自我分析和職業(yè)分析幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行個(gè)人分析，望得到專家的指點(diǎn)、同行的幫助，實(shí)現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。我工作勤奮、重實(shí)際，我不僅慎重且具有樂(lè)于助人的天性，我具有服務(wù)精神，并充分享受施予的樂(lè)趣。問(wèn)題是我很難放松心情去享受休閑生活，要我停下來(lái)休息，受困擾的情況就像別人遇到難題一般。作為一名女性教師，我的最大優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng)，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛(ài)心和包容心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時(shí)能客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加，對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識(shí)。朋友的評(píng)價(jià)：有幽默感，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人，重感情、穩(wěn)重。（二）個(gè)性心理發(fā)展史我出生在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，小時(shí)家境困難。我有兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟，那會(huì)兒奶奶還在。由于家里人口多，收入低，父母長(zhǎng)期靠做體力活來(lái)維持家庭生計(jì)。自己慢慢的長(zhǎng)大，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，在姐姐們的榜樣下從小學(xué)起，所有的家務(wù)活，我全部都學(xué)會(huì)做，洗衣服，做飯，挑水、打掃家務(wù)，連放牛找野豬菜也成了我的拿手絕活。鄰家都夸我是一個(gè)懂事可愛(ài)的孩子。在我小學(xué)六年級(jí)那年，家里遭遇到了變故，二姐在就讀的中學(xué)被屋頂突然脫落的水泥板砸到腦部造成生命危及，被醫(yī)院搶救過(guò)來(lái)后的二十多天才清醒，全家因這個(gè)突然的不幸而陷入沉重的打擊，父母一直為著姐姐的病情忙前顧后，也來(lái)不及照顧自己和家里。上學(xué)期間，放學(xué)回到家就做好家里的一切家務(wù)，周末把奶奶送姑姑家，獨(dú)自一個(gè)人乘車去縣城看姐姐。為了給姐姐療傷欠了一大筆債，父親也因此放下了所有的活兒傾注了所有精力。我知道家里經(jīng)濟(jì)困難，父母要承擔(dān)的事情太多太多了，所以在求學(xué)的日子里，我加倍的努力學(xué)習(xí)，一心想著用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，感謝父母。面臨二選一的路口，我迷茫了，我一心想著考進(jìn)縣一中將來(lái)考所好的大學(xué)，可突然出現(xiàn)個(gè)一師范，當(dāng)時(shí)我對(duì)一師范的了解并不深，只知道它是免費(fèi)定向的，畢業(yè)后當(dāng)老師。沖著這句話我毅然決然地選擇一師范。五年的師范求學(xué)生涯讓我發(fā)自內(nèi)心地喜歡上了她，我愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)，并對(duì)教師生涯充滿了期待。剛參加工作，我任教于自己的母校，學(xué)校的同事大多數(shù)是的老師。為了學(xué)生全面發(fā)展，我展露了自己特長(zhǎng)——校園里有我的創(chuàng)作，留下了美妙的墻壁文化，用繪畫給大家?guī)?lái)美的享受和潛移默化的教育。通過(guò)一年的努力，我就成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各種教學(xué)比武。（三）我個(gè)人的奮斗目標(biāo)教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在,教師的心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生及其他教師的心理與行為,對(duì)于教師個(gè)人工作的成敗也有極其重大的作用。人的心理是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),并且具有自控性特征。教師作為教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者,其職能在于把人類社會(huì)積累的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授給學(xué)生,從而使他們獲得一定的知識(shí)、技能和行為規(guī)范,并形成一定的心理結(jié)構(gòu)。所以我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。二、職業(yè)行為分析（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員少年兒童的教育過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面齊抓共管。因此，孩子的學(xué)習(xí)教育，一般要比正常家庭的孩子的學(xué)習(xí)教育要差一些，有的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)困難重重。而有些獨(dú)生子女或是家境較好的孩子，則容易出現(xiàn)逆反心理和走上違法道路。我堅(jiān)定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員。（二）我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國(guó)心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說(shuō)“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對(duì)象成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、獨(dú)立，且能自我實(shí)現(xiàn)的人”。通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：要有高尚的職業(yè)道德。健康的心理素質(zhì)。精湛的業(yè)務(wù)能力。注重方式方法。（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)這次選派參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來(lái)為廣大同學(xué)服務(wù)，解決廣大同學(xué)心理問(wèn)題，這是難得機(jī)遇；然而，我們知道，目前，有50%的學(xué)生心理上存在不同程度的問(wèn)題，只有30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，有3—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。在以后的工作中，我將不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無(wú)條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過(guò)程中的挫折。心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我期望在工作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在工作中產(chǎn)生快樂(lè)，并通過(guò)我的勞動(dòng)讓更多的學(xué)生變的陽(yáng)光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)！參考文獻(xiàn)：1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 2.《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 3.《心理健康輔導(dǎo) 團(tuán)體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版