中華經(jīng)典誦讀活動課題研究方案-資料下載頁
2024-11-12 06:57本頁面
【導讀】文檔資料收集專業(yè)提供??“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務”?；ト诤虾蜐B透的趨勢。因此，在信息化時代如何保持我們中華民族的。文化傳統(tǒng)，已經(jīng)成為我們必須面對的重大課題。中華民族五千年的。自己的傳統(tǒng)文化，在中國傳承幾千年的傳統(tǒng)文化面臨斷層。目前正在積極倡導建設和諧社會，作為教育工作者，應思考如何實施和諧教育，促進和諧發(fā)展。思想早就存在和諧發(fā)展指人的才能和品質得到協(xié)調發(fā)展。早出現(xiàn)于希臘語中，表示健美體格和高尚道德的結合。具體地說，和諧教育就是以科學理論為指導，以社會發(fā)展。素，創(chuàng)設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。和諧教育不僅是德智體美勞全面。人與自然的和諧，樹立環(huán)境保護意識。中國可以成為一個經(jīng)濟大國，也可以成為一個科技強國，但最根本的，月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。幸福成功的基礎。
【正文】 織手抄報編寫活動，為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會。并讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。 建議學校開展的活動 ： （ 1） 向家長發(fā)放《告家長書》，并作 “ 中華經(jīng)典詩文誦讀方案 ” 的專題報告， 讓家長感受到誦讀中華經(jīng)典古詩文對學生成長的意義， 爭取 學生家長 支持。 （ 2）在每周 二 的紅領巾廣播中，由負責播音的 同學 按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，通過這個活動，培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力，使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。 （ 3）組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書 法抄寫方面得到鍛煉。 （ 4）在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。 （ 5）每學期進行一次古詩方面的競賽，出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，改變學生 “ 讀好語文 課本 就行 ” 的學習觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。 （ 6）每學期舉辦一次大型 集體 的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。 （ 7）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行 “ 古詩文誦讀先進班 ” 評比活動，使古詩文誦讀 活動既保質又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。 （ 8）為探究古詩文教學規(guī)律，摸索古詩文誦讀的形式， 每學期都要堅持舉行 “ 古詩文教學暨誦讀研討會 ” ， 積極 開展 “ 我看古詩文 ” 、“ 我談古詩文 ” 、 “ 我與古詩文 ” 等征文比賽，積極引導 師生為開展古詩文誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。 （ 9）每學期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為 8Ｋ，各班上交 10 份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將 自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報， 評選出最佳手抄報。 評價體系：在 教 師的組織下，每班每學期考核兩次，對達到某一水平、 數(shù)量的學生授予 “ 小朗誦家 ” 、 “ 小 編輯 ” “古詩文小專家”文檔 教育文檔 經(jīng)濟管理 行業(yè)資料 專業(yè)收集 ? ? 文檔資料收集 專業(yè)提供 ? ? 專 業(yè) 等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且將考核得到的古詩誦讀成績單獨列入學生素質報告冊。 五、課題組分工 課題領導小組 組長： 王建國 副組長：王作華 、徐明廷 成員： 劉中華、岳增學、單夫菊、胡凡中、杜珂、劉圣臣、石運清、張秀芝、孫宗義 課題研究小組 課題 研究小組 主持人 : 肖強 課題 研究小組 成員： 張曉莉 張欽孝 孫琦 紀敏
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