第一章：社區(qū)護(hù)理緒論-資料下載頁
2025-08-16 00:39本頁面
【正文】 家庭護(hù)理 圣菲比 第一位訪視護(hù)士 圣文森 保羅 慈善姊妹社 威廉 勒斯朋 1859年，提倡家庭護(hù)理運(yùn)動(dòng)， 地段訪視護(hù)理之父 麗蓮 伍德 正式提出公共衛(wèi)生護(hù)理名稱， 現(xiàn)代公共衛(wèi)生護(hù)理的開創(chuàng)人 社區(qū)護(hù)理 露絲 伊斯曼 1970年，首次提出“社區(qū)護(hù)理”一詞 ?1925年 —— 第一衛(wèi)生事務(wù)所 ?1932年 —— 中央衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)處 ?1983年 —— 恢復(fù)高等護(hù)理教育 ?1994年 —— 聯(lián)辦護(hù)理碩士班 ?1996年 —— 首屆社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)會議 ?1997年 —— 社區(qū)護(hù)理專科 ?………… 三、社區(qū)護(hù)理的發(fā)展 —— 國內(nèi) 第四節(jié) 社區(qū)護(hù)士 一、社區(qū)護(hù)士的職責(zé) 《 社區(qū)護(hù)理管理的指導(dǎo)意見（試行） 》 1．參與社區(qū)護(hù)理診斷工作。 2．參與對社區(qū)人群的健康教育 與咨詢、行為干預(yù)和篩查、 建立健康檔案、高危人群監(jiān) 測和規(guī)范管理工作。 3．參與對社區(qū)傳染病預(yù)防與控 制工作。 4．參與完成社區(qū)兒童計(jì)劃免疫 任務(wù)。 5．參與社區(qū)康復(fù)、精神衛(wèi)生、 慢性病防治與管理、營養(yǎng)指 導(dǎo)工作。 6．承擔(dān)診斷明確的居家病人的 訪視、護(hù)理工作，提供基礎(chǔ) 或?qū)？谱o(hù)理服務(wù)，配合醫(yī)生 進(jìn)行病情觀察與治療，為病 人與家屬提供健康教育、護(hù) 理指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。 7．承擔(dān)就診病人的護(hù)理工作。 8．為臨終病人提供臨終關(guān)懷護(hù) 理服務(wù)。 9．參與計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的宣 傳教育與咨詢。 二、社區(qū)護(hù)士的角色 角 色 說 明 護(hù)理者 社區(qū)護(hù)士最基本的角色 健康教育者與咨詢者 實(shí)施健康教育、咨詢服務(wù) 健康代言人 代居民表達(dá)意愿要求 組織者與管理者 人員、物資及活動(dòng)安排與培訓(xùn) 協(xié)調(diào)者與合作者 協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)各類人群的關(guān)系 觀察者與研究者 發(fā)現(xiàn)健康問題，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展 三、社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)與能力（一） （一）應(yīng)具備的素質(zhì) 、技能與經(jīng)驗(yàn) 三、社區(qū)士應(yīng)具備的素質(zhì)與能力（二） 具備能力 說 明 人際溝通能力 與他人能有效交流和溝通 實(shí)際操作能力 能提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù) 健康教育能力 讓社區(qū)居民了解知識，掌握常用護(hù)理操作技能 分析決策能力 經(jīng)常深入家庭獨(dú)立開展工作 組織管理能力 提供護(hù)理服務(wù)；負(fù)責(zé)人員、物資和活動(dòng)安排 科學(xué)研究能力 能獨(dú)立或與他人共同進(jìn)行社區(qū)護(hù)理科研工作 自我防護(hù)能力 增強(qiáng)法律意識、安全意識 思考題 社區(qū)護(hù)士小李值夜班時(shí)，遇到一位車禍病人。查體： T ℃ ， P 112次 /分， R 30次 /分， BP 90/60mmHg，口唇輕度發(fā)紺，腹部有明顯的壓痛，肝脾未觸及異常。小李給予病人氧氣吸入、建立靜脈輸液通道后馬上聯(lián)系救護(hù)車轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。請問： 1. 社區(qū)護(hù)士小李充當(dāng)?shù)慕巧心男? 2. 要想勝任社區(qū)護(hù)士崗位，小李應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力？
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