第一章：社區(qū)護(hù)理緒論(文件)
【正文】 有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。 1． 運(yùn)用社區(qū)護(hù)理程序處理周大爺家 的健康問(wèn)題。 二、社區(qū)護(hù)理程序（一） 社區(qū)護(hù)理 評(píng)估 社區(qū)護(hù)理 診斷 制訂社區(qū) 護(hù)理計(jì)劃 實(shí)施社區(qū) 護(hù)理計(jì)劃 社區(qū)護(hù)理 評(píng)價(jià) 二、社區(qū)護(hù)理程序（二） （一）社區(qū)護(hù)理評(píng)估 ? 收集資料 社區(qū)評(píng)估 、家庭評(píng)估、個(gè)人評(píng)估 ? 整理與分析資料 歸類(lèi)、核對(duì)、概括 最基本內(nèi)容 （ 1）社區(qū)評(píng)估 社區(qū)評(píng)估是社區(qū)護(hù)理評(píng)估的最基本內(nèi)容 ①社區(qū)環(huán)境狀況 ②社區(qū)人口狀況 ③社區(qū)健康資源狀況 （ 2）家庭評(píng)估 家庭是構(gòu)成社區(qū)的基本單位 ①家庭基本情況 ②家庭結(jié)構(gòu) ③家庭功能 ④家庭發(fā)展周期 ⑤家庭環(huán)境 （ 3）個(gè)體評(píng)估 主要包括：生理、精神、心理健康狀況及有關(guān)特殊健康問(wèn)題的重點(diǎn)評(píng)估。 與醫(yī)療診斷的區(qū)別 與合作性問(wèn)題的區(qū)別 優(yōu)先順序 陳述方式 構(gòu)成要素 概念 書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng) 社區(qū)護(hù)理診斷 是對(duì)個(gè)人、家庭、群體或社區(qū) 現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題 的反應(yīng)及其相關(guān)因素的 陳述 ，并且這些反應(yīng)可以通過(guò)護(hù)理干預(yù)得以改變，從而導(dǎo)向健康的方向。請(qǐng)問(wèn)： 1. 據(jù)此可以提出何種社區(qū)護(hù)理診斷？ 2. 請(qǐng)制訂切實(shí)可行的社區(qū)護(hù)理計(jì)劃。 伍德 正式提出公共衛(wèi)生護(hù)理名稱(chēng)， 現(xiàn)代公共衛(wèi)生護(hù)理的開(kāi)創(chuàng)人 社區(qū)護(hù)理 露絲 4．參與完成社區(qū)兒童計(jì)劃免疫 任務(wù)。 8．為臨終病人提供臨終關(guān)懷護(hù) 理服務(wù)。小李給予病人氧氣吸入、建立靜脈輸液通道后馬上聯(lián)系救護(hù)車(chē)轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。 二、社區(qū)護(hù)士的角色 角 色 說(shuō) 明 護(hù)理者 社區(qū)護(hù)士最基本的角色 健康教育者與咨詢(xún)者 實(shí)施健康教育、咨詢(xún)服務(wù) 健康代言人 代居民表達(dá)意愿要求 組織者與管理者 人員、物資及活動(dòng)安排與培訓(xùn) 協(xié)調(diào)者與合作者 協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)各類(lèi)人群的關(guān)系 觀察者與研究者 發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展 三、社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)與能力（一） （一）應(yīng)具備的素質(zhì) 、技能與經(jīng)驗(yàn) 三、社區(qū)士應(yīng)具備的素質(zhì)與能力（二） 具備能力 說(shuō) 明 人際溝通能力 與他人能有效交流和溝通 實(shí)際操作能力 能提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù) 健康教育能力 讓社區(qū)居民了解知識(shí)，掌握常用護(hù)理操作技能 分析決策能力 經(jīng)常深入家庭獨(dú)立開(kāi)展工作 組織管理能力 提供護(hù)理服務(wù)；負(fù)責(zé)人員、物資和活動(dòng)安排 科學(xué)研究能力 能獨(dú)立或與他人共同進(jìn)行社區(qū)護(hù)理科研工作 自我防護(hù)能力 增強(qiáng)法律意識(shí)、安全意識(shí) 思考題 社區(qū)護(hù)士小李值夜班時(shí)，遇到一位車(chē)禍病人。 6．承擔(dān)診斷明確的居家病人的 訪(fǎng)視、護(hù)理工作，提供基礎(chǔ) 或?qū)？谱o(hù)理服務(wù)，配合醫(yī)生 進(jìn)行病情觀察與治療，為病 人與家屬提供健康教育、護(hù) 理指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)。 2．參與對(duì)社區(qū)人群的健康教育 與咨詢(xún)、行為干預(yù)和篩查、 建立健康檔案、高危人群監(jiān) 測(cè)和規(guī)范管理工作。 保羅 慈善姊妹社 威廉 二部分陳述 PE
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