高中語文修改病句-資料下載頁
2025-08-16 00:18本頁面
【正文】 （此短語可理解為動賓結構“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結構“（咬死了獵人）的狗?！保? ② 開刀的是他父親。 （“開刀的”可指醫(yī)生，也可指病人。） ③ 桌上放著許多朋友送來的禮物。 (是“許多朋友”，還是“許多禮物”，不明確。 ) ④ 數(shù)百位死難者的親屬出席了濃重的葬禮 （“數(shù)百位”既可以指“死難者”，也可以指“死難者的親屬”） 當堂訓練 他知道這件事不要緊。 在延安魯迅文學院時，只有我跟他學過鋼琴。 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。 大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭投運木料的問題普遍感到非常氣憤。 這此外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。 今年 4月 23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。 七、“不合邏輯”病句類型 ① 自相矛盾 ② 多次否定引起混亂 ③ 正反搭配不當 ④ 分類列舉不當 不合邏輯類型 前后矛盾 例如： 我斷定他大概會考上大學。 夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。 例題引路 多次否定引起混亂 例如： 難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？ 塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？ 例題引路 正反搭配不當 例如： 能否做好教學工作， 決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。 例題引路 分類列舉不當 例如： 今天上午我們班的任務是掃地、拔草和搞好校園衛(wèi)生。 （分類不當。掃地、拔草都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關系的“和”來連接） 例題引路 [高考經(jīng)典試題分析 ] 我斷定江森同學這次語文考試可能考得很好。 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。 切實減輕農(nóng)民負擔，是能否建設社會主義新農(nóng)村的關鍵。 我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。 修改病句的基本原則 ，不能重起爐灶另寫。 。 ，忌盲目修改。 規(guī)則即可。而不需要潤色，以使其“更好”。 方法總結 。 高考 《 考試說明 》 中要求“辨析并修改病句”，并對病句的類型做了說明，它們分別是： 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 。 把握語句的各個成分，注意各成分的搭配與照應；刪除多余成分，補足缺少成分。 。 這主要是結合語段的整體意思，理清語段中各層次之間的關聯(lián)，注意關聯(lián)詞語的使用是否恰當。 。
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