高考詩(shī)歌鑒賞——意象專題-資料下載頁(yè)
2025-08-16 00:16本頁(yè)面
【正文】 涵 意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。 意境是多個(gè)意象的組合，使作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。 例如： 江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。 借助意境，體味情感。 詩(shī)歌的情和景是水乳交融的。 清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不能離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情”。 怎樣體味、分析意境？ 抓畫面 (尋找意象，組合成景 ) 聯(lián)想與想象 (體會(huì)畫面特征，色調(diào)，把握情感基調(diào)。 ) 分析主旨（ 感受“此時(shí)此景”中“此人此情” ） ? 在地址欄內(nèi)輸入 ? 進(jìn)入到“衾被曉寒的博客”主頁(yè)。打開“網(wǎng)絡(luò)課堂”欄目，進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)。（每人 15分鐘作答時(shí)間） ? 將做答案公布在帖子的“評(píng)論”欄里，在其他同學(xué)作答的同時(shí)可以瀏覽回復(fù)同學(xué)的帖子，比較答案的異同，分析準(zhǔn)確率。 ? 教師就作答的結(jié)果進(jìn)行網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。 方法總結(jié)歸納 ? 一、讀懂詩(shī)歌，感受形象 ? 二、品味詩(shī)歌，把握意象 ? 三、意象結(jié)合，感知意境 ? 四、調(diào)動(dòng)積累，借象識(shí)情 ? 五、合理聯(lián)想，準(zhǔn)確表述
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