高考詩(shī)歌鑒賞——意象專(zhuān)題(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 詩(shī)歌的情和景是水乳交融的。 第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。但不管怎么寫(xiě)，都要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的工作能力和管理水平，尤其是 是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。 意象與意境 學(xué)習(xí)任務(wù) ①把握高考對(duì)“鑒賞詩(shī)歌形象”的具體要求及考查類(lèi)型； ②課內(nèi)完成鑒賞訓(xùn)練，探討解答技巧； ③總結(jié)歸納詩(shī)歌鑒賞中意象及意境鑒賞的解答方法。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫(xiě)離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。打開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)課堂”欄目，進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)。 意境是多個(gè)意象的組合，使作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。 一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。 署名及日期可以寫(xiě)在題下，也可以寫(xiě)在正文后。鑒賞詩(shī)歌 形象 高考詩(shī)歌鑒賞 —— 什么是詩(shī)歌的形象？ 形象（意象） 人 （詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公） 物 （詠物詩(shī)或?qū)懢熬渲械奈锵螅? 景 （詩(shī)歌當(dāng)中由多個(gè)意象構(gòu)成的景象） 把握形象的特征，分析寓于形
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