【正文】 題一、次石湖書扇韻（姜夔）橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。問：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。（5分）二、題李世南畫扇 蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。問：請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）三、莎衣①楊樸②（宋）軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏③香中帶雨披。狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時。直饒④紫綬金章⑤貴，未肯輕輕博換伊。注：①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③菡萏：荷花。④饒：任憑。⑤紫綬金章：紫色綬帶，黃金印章，指高級官員的服飾。問：“蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披”兩句描繪了怎樣的畫面？寄寓了詩人怎樣的情感？（5分）四、唐多令 鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。注：鄧剡，字中甫，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。問：下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？（6分）詩歌鑒賞意境意象訓練題答案一、答：全詩由小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物構(gòu)成。（1分）整首詩勾畫出溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱現(xiàn)，浮萍漂碧，藕花飄香的閑適雅寂的石湖風光。（2分）這首詩描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的風光圖。（1分）表達了詩人熱愛自然，悠然閑適的心情（1分）二、答：：一條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（溪邊）行走，山谷那邊隱約露出寺廟。（3分）（題目要求“描述”，答案應該是“句子”而非“短語”。）這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡＃?分）三、答：這兩句描繪的畫面充滿了詩情畫意：波光瀲滟，煙靄迷蒙，葦影參差，蓮葉滴翠，荷花吐香，加上雨灑湖面，如蹦珠濺玉，此間一葉扁舟，舟上臥著披著蓑衣的漁人。（2分）詩人描繪這幅漁人樂趣圖，（1分）是對漁人無拘無束、無憂無慮生活的贊頌，也是對桃花園式的理想天地的向往。（2分）四、答：只有從南邊飛來的幾只大雁棲息在明月下的蘆葦叢中（2分）作者用落雁、明月和蘆花這三個意象（1分），營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（1分），表達了自己的亡國之痛（1分）和漂泊悲苦之情。（1分）第五篇：詩歌鑒賞之意象、意境詩歌鑒賞之意象一、什么叫意象？意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。簡單地說，就是指詩中描寫的景物和人物。例如：秋風吹不盡，落葉滿長安：秋風、落葉?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。二、常見意象及其特定意義：（一）送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”等。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋”等。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。白云：思友、思親。（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛）?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?“但愿人長久，千里共嬋娟。”：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時，月滿西樓”。典出《晉書?張翰傳》。傳說晉朝的張翰當時在洛陽做官，因見秋風起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個表達思鄉(xiāng)之情的成語。鯉魚代指書信，如：宋人晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信。”（魚雁、青鳥、青鸞：代表書信、信使。）搗衣”，也表達游子思親。“長安一片月，萬戶搗衣聲?！毙牵核紤俟蕠?、思鄉(xiāng)懷人。（三）、愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）。凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！薄Ｅc孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁悶一古腦兒傾 吐出來。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！彼未鷼W陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！焙s：悲涼、愁苦。落花：惜春、傷春、感慨時光流逝、青春易老、生命短暫。黃葉：飄零、凄涼、孤獨、遲暮。杜鵑（子規(guī)）：哀怨、凄涼。芳草：離愁、思戀。鷓鴣：旅途途寂寞、離愁別緒。哀鴻：比喻流離失所的人。1哀猿：悲愁、思鄉(xiāng)懷人、貶謫。1夕陽：失落凄涼、漂泊滄桑、家國之悲、身世之感。1細雨：無邊輕愁、郁悶。1秋天、秋風、西風：悲涼。（四）、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）。代表堅強、清高、超凡脫俗。如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中”。代表傲雪、堅強、不屈不撓、孤高、高潔的品格。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。牡丹：富貴、雍容華貴。蓮花：高潔、堅守節(jié)操。歌頌堅貞不屈、孤直堅強的人格，三國人劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊钐玫芤袼砂啬菢訄载?，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。代表清高、正直、堅定頑強、不屈不撓的風骨。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！辟澝懒肆⒂趲r石之中的翠竹堅定頑強、和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。“黍離”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！辈菽?。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如：杜甫《蜀相》：“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！币淮t相及其業(yè)績都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜。采薇：堅守節(jié)操、隱居。1南山：歸隱田園、淡泊。（五）、戰(zhàn)爭類意象（或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往）。指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴 老邊州?！?。指邊關(guān)、戰(zhàn)爭。如陸游的《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄Ｖ杠姞I。后代多以“柳營”稱紀律嚴明的軍營。《史記?絳侯周勃世家》記載：漢文帝時，漢軍分扎霸上、棘門、細柳以備匈奴，細柳營主將為周亞夫。周亞夫細柳軍營紀律嚴明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可，才可入營，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。喻殺敵報國。多表達邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)與憂怨之情。范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。”羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。陽關(guān)：邊塞。三、應考錦囊。常見提問方式：（1）詩中通過什么意象，描繪了怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？（2）結(jié)合全詩分析XX意象在全詩中的作用。（3）結(jié)合詩歌分析這一意象在兩首詩中的作用。（4）請分析詩中XX形象。答題步驟：意象+畫面+感情（作用）答題規(guī)范：答：這首詩選用了、意象，描繪了一幅??的畫面，表達了詩人??的感情。四、考題演示。軍城早秋昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。（1）詩的前兩句選用了什么意象，描繪了什么景象？有什么寓意？答：選用了夜晚、秋風、漢關(guān)、塞云、邊月、西山這些意象，描繪了幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張。詩歌鑒賞之意境一、什么叫意境？意境：是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合，在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實，又可感可信、并且情景交融的一種藝術(shù)境界?！榫敖蝗诘木辰纭６⒁庀蠛鸵饩车年P(guān)系：意境由意象構(gòu)成、意象包括在意境之中。例：①日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。（意象：暮秋、黃昏、寒鴉、江水；意境：渲染出一幅孤獨、寂靜的畫面）② 大漠孤煙直，長河落日圓。（意象：大漠、孤煙、長河、落日，意境：組成了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。）三、常見的意境定位詞（術(shù)語）：一般組合成四個字。幽靜、清幽、幽美、幽深、幽遠、寧靜、寧謐、安寧、安祥、祥和美麗、繁麗、絢麗、綺麗、優(yōu)美、繁華、明媚、繁盛、明麗蒼茫、蒼涼、悲涼、遼闊、開闊、雄闊、雄渾、慷慨、激昂、熱烈朦朧、素雅、素淡、淡雅、迷離、凄迷、凄涼、荒涼蕭條、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、蕭索、肅殺、荒蕪自然、純樸、淳樸、清新空靈、渺遠 常見的組合：幽美寧靜：山水田園詩。清新淳樸、自然恬淡：山水田園詩。寧謐祥和：農(nóng)家生活。開闊雄渾、蒼涼悲慨：邊塞詩。蕭條冷寂/荒涼寂寥：羈旅思鄉(xiāng)、貶謫思歸。絢麗繁盛：春天圖景、都市繁華。四、應考錦囊。常見提問方式：這首詩營造了怎樣的意境？這著詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了怎樣的思想感情？答題步驟：畫面+氛圍特點+感情答題格式：這首詩描繪了一幅（）畫面，營造了一種（）氛圍，表達了作者（）的思想感情。五、考題演示。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。168。 [注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答題步驟：畫面+意境特點+感情答：此詩描繪了一幅絢麗的初春景象圖：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。意境明凈絢麗、恬靜優(yōu)美（或營造了一個明凈絢麗、恬靜優(yōu)美的意境氛圍）(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活定居草堂后的愉悅閑適的心境，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露(步驟三)。