特殊教育資源中心職能-資料下載頁(yè)
2025-08-15 22:47本頁(yè)面
【正文】 提供 咨詢與支持服務(wù) 。 三、 資源教師 資源教師工作原理 持續(xù)的 評(píng)估 收集信息，以明確學(xué)生目前的發(fā)展水平 教學(xué) 實(shí)施 通過師生互動(dòng)和關(guān)系的建立，用有意義的、實(shí)驗(yàn)性的活動(dòng)幫助個(gè)別或小組學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué) 計(jì)劃 amp。課程目標(biāo) 明確我們想讓學(xué)生學(xué)什么，并且我們應(yīng)該做什么來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 4 5 6 資源教師 資源教師工作流程 五、 資源中心目前工作 隨班就讀學(xué)生信息的收集，與隨班就讀學(xué)校資源教師及任課教師的信息的采集。 資源中心設(shè)施設(shè)備的安裝與調(diào)試。 隨班就讀工作的嘗試開展。 四、 資源中心目前工作 四、 資源中心未來工作方向 ◎ 資源中心的建設(shè)、完善與整合 ◎ 隨班就讀工作的開展 ◎ 隨班就讀與送教上門結(jié)合 特殊教育作為一份工作，更多需要的是專業(yè)與責(zé)任，特教老師給了聽力障礙兒童一只耳朵，給了視力障礙一只眼睛，給了肢體殘疾兒童一支拐杖。讓特殊兒童不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。我相信柔弱的小樹苗也能長(zhǎng)成筆直粗壯的大樹！ THANKS 彭州市特殊教育資源中心 彭州市特殊教育資源中心 知識(shí)回顧Knowledge Review 謝 謝！ 放映結(jié)束 感謝各位的批評(píng)指導(dǎo)！ 讓我們共同進(jìn)步
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