幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)20xx-資料下載頁(yè)
2025-08-15 22:10本頁(yè)面
【正文】 時(shí) ，首先 ， 要觀察教師所選擇的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是不是幼兒生活中熟悉的事物和現(xiàn)象 。 其次 ， 考察教師所開展的科學(xué)活動(dòng)能不能讓幼兒獲取生活中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 更重要的是 ， 要考察教師所組織的科學(xué)教育能不能調(diào)動(dòng)起幼兒在生活中探究科學(xué) 、 學(xué)習(xí)科學(xué) 、 應(yīng)用科學(xué)的興趣 。 五、數(shù)學(xué) 關(guān)注的是有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程以及在此過程中幼兒所獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 五、數(shù)學(xué) （一）是否在生活和游戲中進(jìn)行教育 首先 ， 考察教師是否善于挖掘生活和游戲中非正式的數(shù)學(xué)概念 。 其次 ， 教師是否能用游戲的形式組織數(shù)學(xué)教育活動(dòng) 。 最后 ， 教師是否可以因時(shí)因地地開展數(shù)學(xué)活動(dòng) ， 密切聯(lián)系生活 。 五、數(shù)學(xué) （二）是否鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作和反思 首先 ， 看教師是否為幼兒提供了操作的時(shí)間和材料 。 數(shù)學(xué)知識(shí)是在操作中逐步建構(gòu)起來的 ，其次 ， 教師是否為幼兒提供了相互交流 、 討論的機(jī)會(huì) 。 （三）教育內(nèi)容能否保證科學(xué)性、全面性和邏輯性 首先 ， 要判斷教師選擇的數(shù)學(xué)活動(dòng)是否與幼兒的發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合 。其次 ， 考察課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否包含了數(shù) 、 量 、 形 、 關(guān)系等的全部?jī)?nèi)容 ， 最后 ，要觀察活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是否合理 ， 這不僅指數(shù)學(xué)知識(shí)本身的邏輯性及幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的順序性 ， 而且包括活動(dòng)之間過渡和銜接的流暢性 。 五、數(shù)學(xué) （四）教師的教學(xué)語(yǔ)言是否科學(xué)，能啟發(fā)幼兒的思維 教師恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言 ， 不僅能夠?yàn)橛變禾峁┱_的示范 ， 而且能夠啟發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維 ， 幫助幼兒獲得正確的理解 。 首先 ， 要考察教師的教學(xué)活動(dòng)中所涉及的數(shù)學(xué)概念是否科學(xué) 、 準(zhǔn)確 。其次 ， 考察教師的教學(xué)語(yǔ)言是否符合幼兒的年齡特點(diǎn) 。 最后 ， 觀察教師是否能啟發(fā)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展 。 五、數(shù)學(xué) （五）是否提供豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料 豐富多樣的可操作性材料 ， 能為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官 、 多種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)提供條件 。 首先 ，要觀察教師是否為幼兒提供許多適宜其發(fā)展的各類材料 。 其次 ， 提供的材料是否能被幼兒充分利用和操作 。 六、藝術(shù) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)旨在讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)，能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，從而感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。 六、藝術(shù) （一）是否注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力 首先 ， 觀察教師是否為幼兒提供想象與創(chuàng)造的空間 ， 是否允許幼兒運(yùn)用自選的材料以自己的方式來表現(xiàn)和表達(dá)自己的感受 。 其次 ，可以觀察教師是否注重訓(xùn)練幼兒掌握從事藝術(shù)活動(dòng)所必需的技能和方法 。 最后 ， 可以觀察 、 分析幼兒的作品 。 六、藝術(shù) （二）是否為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境 首先 ， 應(yīng)觀察環(huán)境中是否包含形式 、 內(nèi)容多樣的藝術(shù)作品 。 其次 ， 考察教師在活動(dòng)中是否為幼兒提供豐富的藝術(shù)刺激 。 （三）是否為幼兒提供可自由操作的材料 首先 ， 應(yīng)觀察是否在班級(jí)中為幼兒提供了豐富的 、 可操作的藝術(shù)材料 。 其次 ， 觀察是否允許幼兒按自己的意愿選擇和操作材料 。 第五章 教師評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：師幼互動(dòng)的評(píng)價(jià) ? 師幼關(guān)系 ? 教師對(duì)幼兒的關(guān)注度 ? 師幼互動(dòng)的適宜性和有效性 ? 第二節(jié)：游戲指導(dǎo)的評(píng)價(jià) ? 對(duì)幼兒游戲權(quán)利的保證 ? 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ? 教師的觀察 ? 教師的介入 ? 幼兒的游戲狀態(tài)和水平 ? 第三節(jié)：教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的評(píng)價(jià) ? 教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) ? 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施 ? 第四節(jié)：班級(jí)管理的評(píng)價(jià) ? 班級(jí)工作計(jì)劃的制訂 ? 班級(jí)工作的組織與實(shí)施 ? 班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)價(jià) ? 第五節(jié)：家長(zhǎng)工作的評(píng)價(jià) ? 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 ? 家長(zhǎng)工作的計(jì)劃性 ? 教師與家長(zhǎng)的溝通 ? 家長(zhǎng)資源的利用 ? 家長(zhǎng)工作的效果 第六章 幼兒園管理工作評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：幼兒園文化建設(shè)評(píng)價(jià) ? 幼兒園文化建設(shè)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及意義 ? 幼兒園文化建設(shè)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容 ? 幼兒園文化建設(shè)評(píng)價(jià)中要注意的問題 ? 第二節(jié)：幼兒園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)評(píng)價(jià) ? 幼兒園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及意義 ? 幼兒園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容 ? 幼兒園物質(zhì)環(huán)境建設(shè) 評(píng)價(jià)中要注意的問題 ? 第三節(jié)：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià) ? 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè) 評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及意義 ? 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容與基本要求 ? 幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè) 評(píng)價(jià)中要注意的問題 ? 第四節(jié)：幼兒園制度建設(shè)評(píng)價(jià) ? 幼兒園制度建設(shè) 評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及意義 ? 幼兒園制度建設(shè) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容與基本要求 ? 幼兒園制度建設(shè) 評(píng)價(jià)中要注意的問題 第七章 幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià) ? 生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的指標(biāo) ? 生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)的方法與工具 ? 第二節(jié)：大肌肉動(dòng)作評(píng)價(jià) ? 大肌肉動(dòng)作 評(píng)價(jià)指標(biāo) ? 大肌肉動(dòng)作 評(píng)價(jià)的方法與工具 ? 第三節(jié)：精細(xì)動(dòng)作評(píng)價(jià) ? 精細(xì)動(dòng)作 評(píng)價(jià)的指標(biāo) ? 精細(xì)動(dòng)作 評(píng)價(jià)的方法與工具 第八章 幼兒認(rèn)知發(fā)展的評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：一般認(rèn)知發(fā)展的評(píng)價(jià) ? 幼兒一般認(rèn)知評(píng)價(jià)內(nèi)容 ? 幼兒一般認(rèn)知發(fā)展評(píng)價(jià)的方法與工具 ? 第二節(jié)：幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的評(píng)價(jià) ? 幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知 能力評(píng)價(jià)內(nèi)容 ? 幼兒 數(shù)學(xué)能力評(píng)價(jià)的工具和方法 第九章 幼兒語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：口頭語(yǔ)言發(fā)展評(píng)價(jià) ? 語(yǔ)音能力發(fā)展評(píng)價(jià) ? 語(yǔ)義能力發(fā)展評(píng)價(jià) ? 語(yǔ)法能力發(fā)展評(píng)價(jià) ? 語(yǔ)用能力發(fā)展評(píng)價(jià) ? 第二節(jié)：早期讀寫發(fā)展評(píng)價(jià) ? 文字意識(shí)發(fā)展評(píng)價(jià) ? 早期閱讀能力 ? 前書寫能力 第十章 幼兒情感社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：自我系統(tǒng)評(píng)價(jià) ? 自我概念評(píng)價(jià) ? 自尊心的評(píng)價(jià) ? 自我控制評(píng)價(jià) ? 第二節(jié)：情緒情感評(píng)價(jià) ? 情緒的表達(dá)與控制評(píng)價(jià) ? 同情心評(píng)價(jià) ? 責(zé)任心評(píng)價(jià) ? 第三節(jié)：社會(huì)認(rèn)知評(píng)價(jià) ? 觀點(diǎn)采擇能力評(píng)價(jià) ? 社會(huì)角色認(rèn)知能力評(píng)價(jià) ? 社會(huì)規(guī)則認(rèn)知能力評(píng)價(jià) ? 第四節(jié)：社會(huì)交往評(píng)價(jià) ? 交往 態(tài)度 評(píng)價(jià) ? 交往技能評(píng)價(jià) ? 同伴關(guān)系評(píng)價(jià) 第十一章 幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià) ? 第一節(jié)：幼兒的好奇心與興趣評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容 ? 評(píng)價(jià)方法 ? 第二節(jié)：幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容 ? 評(píng)價(jià)方法 ? 第三節(jié)：幼兒專注與堅(jiān)持性評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)內(nèi)容 ? 評(píng)價(jià)方法 Thanks for your listening!
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