【導(dǎo)讀】1．閱讀下面的文字，完成以下小題?！爸惺浇逃钡挠鴮W(xué)生最終在各個科目中得到很好的成績。不過，這期間引發(fā)的各種爭議。值得人們再度思考。下，不同教育理念、思想、模式等發(fā)生碰撞后產(chǎn)生的結(jié)果。英式教育，大體可稱之為“快樂。教育”，其推崇的觀念在于：教育的藝術(shù)，是喚醒孩童天生好奇心并在未來滿足它的藝術(shù)；而好奇心本身的鮮活及益處，與內(nèi)心的滿足及快樂成正比。筆者曾到英國的一些中小學(xué)采訪，還參加過家長會，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們笑意盈盈的時候居多，少見眉頭緊鎖、滿臉嚴(yán)肅。中國乃至東亞的教育，非常重視和強調(diào)扎實的基礎(chǔ)知識，講究學(xué)生的“勤學(xué)苦練”。學(xué)校都在這一原則指。導(dǎo)下施教，因而基礎(chǔ)教育水平極高。在英國，時常聽聞有些學(xué)生遇到考試神經(jīng)緊張，甚至還需要考前心理舒壓。筆者發(fā)現(xiàn)，英國中小學(xué)更注重藝術(shù)、文學(xué)等課程的設(shè)置，而不認(rèn)為苦練加減乘除等。打個不恰當(dāng)?shù)谋扔?，英國教育就是“放養(yǎng)”模式。不過，“放養(yǎng)”也是有規(guī)矩的。

　　

【正文】 的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A．①④⑤②③ B．③①④⑤② C．①③④⑤② D．③④⑤①② 【答案】 B 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用 E。 【技巧點撥】縱觀近幾年高考的語句銜接題，題型無非是三種：①嵌入題（也稱“復(fù)位題”），已給定上下文（句），確定了語境，要求在其中填上一句或幾句話；②排列題，即給出若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話；③承接題，只給定上文（句），要考生選擇與之銜接連貫的下文（句）。在熟悉題型的基礎(chǔ)上掌握“句式知識”“命題規(guī)律”“解題方法”等；平時多讀些名家作品或時文中的精美語段，增強語感；要有整體意識，欣賞一段話，不能只見樹木不見森林；要有意識地研究語句間的內(nèi)在聯(lián)系甚至語言風(fēng)格等；要有文體意識，把握記敘、描寫、說明、議論文字 的各自表述順序；要學(xué)會從陳述對象入手，通過梳理句子主干 把握陳述主體，確定選句的角度。該題中考核嵌入題（也稱“復(fù)位題”）。 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 個字。（ 5 分） 全球智能手機市場需求呈現(xiàn)疲軟態(tài)勢，今年二季度出貨量為 3． 395 億只，同比增幅 15%，創(chuàng) 6 年來新低。 ① ，全球移動數(shù)據(jù)流量仍持續(xù)高速增長， 2020 年增長 69%。這一冷一熱表明，智能移動 ② 。 造成這種現(xiàn)象的主要原因是 3G市場飽和 —— 智能手機市場總體占 有率已經(jīng)較高， ③ ；隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”的興起和普及，智能應(yīng)用市場有著廣闊的增長空間。 【答案】 ①與此形成對照，②從購買熱轉(zhuǎn)向使用熱正成為趨勢③未來進一步增長的空間有限 【解析】 試題分析：這是一道補寫語句題。①從前句的“呈現(xiàn)疲軟態(tài)勢”與“仍持續(xù)高速增長”，可判斷出兩者對 照；②從“市場疲軟”到“流量增長”，概括出這是使用在增長，購買在降低。③從前句“占有率已經(jīng)較 高”，及后句“廣闊的增長空間”，分析判斷即可。 【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用 E。 【技巧點撥】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。 所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切， 語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫 和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好 三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓(xùn)練。 具體來說有效的答題技巧如下：（ 1）閱讀全文，了解 文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（ 2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（ 3）注意標(biāo)點符號的 暗示作用：含義、選詞、句式。（ 4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。 10．以“人生”為對象，依照例證仿寫兩句話，要求內(nèi)涵相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。 例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝 【答案】 如果把人生比作歌曲，那么，便有起承轉(zhuǎn)合，高亢低沉，喜悅悲傷。如果把人生比作登山，那么， 便有峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，起伏升降 【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用 E。 【技巧點撥】 仿用句式要求按照給定材料的要求 、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力 和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入 式仿寫，①注意仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上要與上下 文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點、情感基調(diào)和語言風(fēng)格。④注意修辭特點。該題中考核“修辭手法”及“語 法結(jié)構(gòu)”。 六、寫作（ 60 分） 11．閱讀下面的材料， 根據(jù)要求 寫一篇不少于 800 字的 作文。 某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對幾位國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。接著，郝同學(xué)對孫教授的公開信進行反駁，他認(rèn)為微信和微博是不同的，微博是公開的，任何人都可以看，微信卻只有加著的好友可以看，他對學(xué)界前輩的評論都發(fā)布在自己的微信圈，屬于內(nèi)部空間、私人空間，在私人空間里說話自然隨便一點，這些是可以理解的，何況自己 也有言論自由。 這一事件由孫教授對郝同學(xué)的提醒教育發(fā)展到與之?dāng)嘟^關(guān)系，你對此怎么看？ 請寫一篇不少于 800 字的議論文表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 【答案】 適度 “適度”，是奧林匹克之父顧拜旦提出的諍言，我想“適度”不僅體現(xiàn)在奧林匹克運動會上，更體現(xiàn)在我們的生活中。 但是，這個詞似乎與我們現(xiàn)在這個高速運轉(zhuǎn)的社會有一些不相符?，F(xiàn)實往往逼迫我們?nèi)ネ黄谱晕业臉O限，換取更多的鮮花和掌聲。但是，鮮花和掌聲的前提是一個又一個漫長而孤獨的黑夜；我們放棄了陽光，放棄青春，就連辛棄疾也感慨到；“贏得身前生后名，可憐白發(fā)生?！? 所以，我認(rèn)為有時候適度的放棄，會讓你生活的更加美好。這一點李白做的就不錯。生 為翰林院學(xué)士的他，卻不諳官場黑暗，即便郁郁不得志，尤令高力士磨墨脫靴，不羈的詩仙毅然離開了官場，青風(fēng)為伴，明月為友。如此，詩仙才成為正真的詩仙。 不僅是李白懂得這一點， 21 世紀(jì)的中國人也懂得 ，劉翔就是一為代表。作為 08 年北京奧運會上最耀眼的一顆星，肩負(fù)著 13 億中國人的期望的他，在預(yù)賽時由于腳傷疼痛難忍，他沒有拿自己的健康來開玩笑，而是轉(zhuǎn)生 — 他選擇了放棄。他的放棄正是一種“適度”的體現(xiàn)，俗話說“留得青山在，不怕沒柴燒”，如過健康沒了，那么，什么都沒了。就像拉彈簧一樣，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失去彈性。 當(dāng)然，我所說的“適度”決不是放縱自己，毫無約束，為所欲為，那樣只會使你一事無成，甚至被社會唾棄。我所說的“適度”是一個復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，只有在經(jīng)歷了許多歷練后，你才會明白什么要“適度” ，什么要嚴(yán)格要求自己。 一件事，讓你感到筋疲力盡，或者讓你覺得這樣做付出的太大，可能會傷害到很多人時，你可以“適度”的放松一下自己，將此事暫且放在一邊。但是如果你所面臨的是大是大非之事，與國家、民族利益密切相關(guān)的，那就絲毫不能松懈，要集中精力的去解決。 波瀾在懂得“適度“后，才有了“星隨平野闊，月涌大江流”的雄渾；干旱在懂得“適度“后，才有了“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外奇景。 總之，“適度‘在我生活中扮演著一個不可或缺的角色，擁有了它，就像紅花有了綠葉的襯托，花盡顯其嬌艷，葉更顯其生機；把握好它，你就會 感覺生活就如同琴弦一樣，當(dāng)松時就要送，當(dāng)緊時一定不要放手，只有在這種交叉的變換中才會彈奏出動聽的音樂，記住，只有再這種交叉中生活才會變的豐富多彩，你的人生也會因此變的閃閃發(fā)光的。 從學(xué)校的角度看，可以肯定其恪守校規(guī)、遵章辦事的行為，突出學(xué)校的育人功能；也可以批評其平時疏于師生管理，才導(dǎo)致出現(xiàn)封建家長式的老師和如此膽大無禮的學(xué)生等。也可以整體把握材料談尊師重教與個性張揚、學(xué)術(shù)自由的關(guān)系，等等。以下角度，可視為基本符合或不太符合題意：（ 1）從微信朋友圈的角度談如何對待“私人空間”里的言行；（ 2）從知名的史 學(xué)教授的角度談老師學(xué)高德劭才能贏得尊敬等。（ 3）談適度必須扣住“懲罰”，最好是教育方面的懲戒；談“耐心”也必須扣住“教育”，如泛泛而談“做事要有耐心”，不超過 42 分。 【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用 E。 【技巧點撥】 新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。 2020 年全國高考卷的作文題就是新材料作文題。能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時間內(nèi)的寫作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。