教學設計方案表格模板-資料下載頁
2025-08-09 12:36本頁面
【正文】 巾、教室門、自行車三角架、電線桿等一組圖片生指出各個角。學生回想各種生活中的角讓學生更直觀了解角在生活中的出現(xiàn)除了我們剛才認識的一些角外，其實在你的身邊還藏著很多角，你能來找一找嗎？學生生找角，規(guī)范學生的指角方法。讓學生自己馬上尋找身邊的角我們已經認識了各種各樣的角，那你們想不想自己做一個角呢？用帶來的兩根硬紙條和一顆圖釘，親自動手做一做，做完了同桌之間討論一下，怎樣做出一個角來？學生自己用工具作出各種角,并指出它們是什么角七、形成性練習的設計知識點學習水平練習題目內容 1知道領會什么是角？組成角的圖形是什么？2知道領會畫出幾個不同的角。3知道領會如何表示一個角?4知道領會應用用量角器測出下圖角的度數(shù)5知道領會應用（）176。=_____′=_____″；6000″=______′=_______176。．在鐘表上，1點30分時，時針與分針所成的角是（ ）． A．150176。 B．165176。 C．135176。 D．120176。本設計方案的優(yōu)缺點及改善意見：
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