【導讀】主的探索比例的解法!想一想比例的基本性質(zhì)是什么?什么相同點和不同點呢?的故事,結合解比例的知識,求下列比例中未知數(shù)的值。
【總結】圓柱的體積(1)教學內(nèi)容圓柱的體積(1)教科書第25—26頁的例4,隨后的“試一試”和“練一練”共幾課時課型新授第幾課時教學目標1.讓學生經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程,探索并掌握圓柱的體積公式,能解決相關的一些簡單實際問題。3.讓學生進一步體會轉化方法的價
2024-11-20 01:13
【總結】 六年級數(shù)學下冊《解比例》說課稿 一、說教材 《解比例》教學設計緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開,較好的體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學...
2024-12-06 05:42
【總結】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標:理解什么叫解比例,掌握解比例的方法,會解比例。:能夠應用解比例知識,解決生活中的數(shù)學問題。培養(yǎng)大家綜合運用知識的能力。:感悟數(shù)學知識的魅力,感受到數(shù)學就在我們身邊。復習解下列簡易方程。215141x×=解:解:2=8×
2024-12-11 14:04
【總結】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?,學會應用比例的基本性質(zhì)解比例;?;?。2︰805︰20080︰2200︰5==根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項,就可以求出另外一個未知項。求比例中的未知項,叫做解比例。艾菲爾鐵塔高320米,它不僅是一座吸引游人觀光
2024-12-13 00:00
【總結】正比例的意義教學目標?1.知道什么是成正比例的量,理解正比例關系。?2.能運用有關知識初步判斷兩個量是否成正比例。?3.滲透函數(shù)的初步思想,建立事物是相互聯(lián)系的這一辨證觀點。說出下列每組數(shù)量之間的關系式(2)單價數(shù)量總價(3)工作效率工作時間工作總量路程÷時
2024-12-11 13:15
【總結】反比例例2教學目標,掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。、分析、綜合和概括等能力,提高大家邏輯、推理的能力。下表中的兩種量是不是成正比例?為什么?數(shù)量(本)總價(元)12469總價數(shù)
2024-12-12 20:11
【總結】蘇教版六年級數(shù)學下冊數(shù)學教學目標?1.使大家能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關系,能利用正、反比例的意義正確解答應用題。?2.掌握用比例知識解應用題的基本方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。?3.培養(yǎng)同學們運用多種方法和策略解答應用題的能力,培養(yǎng)大家的判斷推理能力和分析能力。???
【總結】應用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例?6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2根據(jù)比例的基本性質(zhì),將下列各比例改寫成其它等式。補充練習:
2024-12-11 10:07
【總結】 班級:___________姓名:___________得分:___________ 一、選擇題(每小題6分,共30分) 1.一個比的比值是1,,前項是()。 A.1 B. C. ,后項擴...
2025-04-05 01:49
【總結】 六年級數(shù)學下冊《解比例》教學設計 教材來源:義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級下冊 內(nèi)容來源:小學六年級數(shù)學(下冊)第四單元42頁解比例 課時:1課時 目標確定的依據(jù) 1...
2024-12-03 22:23
【總結】 六年級下冊數(shù)學《解比例》教學設計 教學內(nèi)容:解比例。(教材第42頁例2、例3及“做一做”的題目,練習八的習題8、10、11題)。 教學目標: ,進一步理解并掌握比例的基本性質(zhì)。 ,在...
2024-12-03 22:22
【總結】?北京版六年級語文下冊第一單元勒駿鄂蹄澀蹈丘跤jiāoqiūdǎosètíèjùnlè生字學習地毯渲染勾勒低吟馬蹄禮貌拘束羞澀摔跤
2024-11-11 00:10
【總結】第一篇:六年級下冊魯教版解比例教案 教學目標 1.使學生理解解比例的意義. 2.使學生掌握解比例的方法,會解比例. 教學重點 使學生掌握解比例的方法,學會解比例. 教學難點 引導學生根據(jù)...
2025-10-16 16:05
【總結】(人教新課標)六年級數(shù)學下冊解比例班級______姓名______1、在括號里填上合適的數(shù),使比例式成立。8:6=:():()=5:9():45=3:3245:=():232、解比例
2024-11-15 14:52
【總結】教學目標,能看懂線段比例尺,會求一幅圖上的比例尺,會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉化。、比較、思考和交流等活動中,培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力,進一步體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,感受學習數(shù)學的樂趣。復習1.1厘米=()毫米1分米=()厘米1米=()分米1千米=()米
2024-12-13 18:50