新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-08-07 14:47本頁面
【正文】 的角的兩條邊有什么特點(diǎn)？360度的角呢？怎樣畫出來？（2）練習(xí)二十一第10題。怎樣畫長方形和正方形？說說畫圖步驟。（3）練習(xí)二十一第11題。說一說：正方形、長方形、平行四邊形、梯形有什么特點(diǎn)？怎樣用一張長方形紙做一個平行四邊形呢？說說你的想法。通過整理和復(fù)習(xí)，你對相關(guān)知識是否有一個清晰的脈絡(luò)？第三單元： 線段、直線、射線 角的度量 角的分類 畫角第五單元： 平行與垂直 平心四邊形和梯形小組交流匯報名稱聯(lián)系區(qū)別線段都是直的線段是直線的一部分兩個端點(diǎn)，可以度量射線一個端點(diǎn)無限長直線沒有端點(diǎn)介紹1176。角人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1176。 學(xué)生展示量角的過程歸納量角的一般步驟（1）把量角器的中心與角的一條邊重合，0176。刻度線與角的一條邊重合。（2）角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。畫角 畫一條射線，使量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，0度刻度線與射線重合。 在量角器所畫的角的刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)。 以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（1） 同一平面內(nèi)兩條永不相交的兩條直線叫做平行線。（2） 兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。學(xué)生展示垂線的方法邊邊重合點(diǎn)點(diǎn)重合畫線標(biāo)垂直符號學(xué)生匯報平行四邊形和梯形的特征展示平行四邊形和梯形的高的畫法從平行四邊形或梯形一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段就是平行四邊形或梯形的高。學(xué)生匯報180度的角的兩條邊在一條直線上，360度的角的兩條邊重合。小組展示長方形和正方形的畫法。說出正方形、長方形、平行四邊形、梯形的特點(diǎn)再完成此題。學(xué)生匯報。梳理單元知識內(nèi)容，突出知識的回顧、總結(jié)和歸納。明晰射線、直線、線段的區(qū)別與聯(lián)系。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時的鞏固復(fù)習(xí)借助動手操作讓學(xué)生體會圖形的區(qū)別與聯(lián)系。板書設(shè)計幾何與圖形課后反思導(dǎo)學(xué)課教學(xué)設(shè)計備課時間： 授課時間：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計課型復(fù)習(xí)課第( 4 )課時教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作方法和步驟。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和調(diào)查統(tǒng)計的習(xí)慣。重點(diǎn)掌握制作統(tǒng)計圖的方法和步驟。難點(diǎn)準(zhǔn)確客觀地反映統(tǒng)計數(shù)據(jù)教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備活 動 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的調(diào)整與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)二、練習(xí)指導(dǎo)（1）什么是條形統(tǒng)計圖？它與統(tǒng)計表、象形圖有什么區(qū)別與聯(lián)系？（2）怎樣制作條形統(tǒng)計圖？我們學(xué)過幾種方法？（3）你覺得制作條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么？第111頁第4題。這幅統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣區(qū)分男生人數(shù)與女生人數(shù)？哪個年級戴近視眼鏡的同學(xué)最多？哪個年級的最少？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？練習(xí)二十一第12題。統(tǒng)計表中反映了哪些信息？你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖嗎？回答后面的問題。你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？條形統(tǒng)計圖能更清楚更直觀地表示數(shù)據(jù)的大小。(1) 以“一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖(2) 以“一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計圖(3) 以“一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計圖(4) 以“一當(dāng)十”的條形統(tǒng)計圖制作條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意它的橫軸、縱軸分別表示什么，每一格代表的數(shù)量。等引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，首先確定縱坐標(biāo)中1格表示的人數(shù)，通過分析數(shù)據(jù)，解決問題，從中得到有用的統(tǒng)計信息。小組交流匯報統(tǒng)計表中反應(yīng)的是2006年自然保護(hù)區(qū)的類別和數(shù)量。學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答問題。提醒學(xué)生在確定其條形高度時不需精準(zhǔn)，只要大致接近即可，但要在條形頂端標(biāo)清數(shù)據(jù)。讓學(xué)生經(jīng)歷自主構(gòu)建條形統(tǒng)計圖的過程。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計觀念。板書設(shè)計條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖能更清楚更直觀地表示數(shù)據(jù)的大小。（1）以“一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計圖（2）以“一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計圖（3）以“一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計圖（4）以“一當(dāng)十”的條形統(tǒng)計圖在條形統(tǒng)計圖中1格表示幾，要根據(jù)具體情況來確定。課后反思17
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