益智區(qū)材料投放-資料下載頁
2025-08-07 11:20本頁面
【正文】 的擺弄，不僅是在體會(huì)長短、空間、容積等有關(guān)概念，而且表現(xiàn)出幼兒極其豐富的思維與想象，關(guān)鍵是教師要充分認(rèn)識(shí)和挖掘幼兒這種自我創(chuàng)造的活動(dòng)價(jià)值，而不是一定要糾正幼兒按照特定的方法進(jìn)行操作與活動(dòng)。3．給幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐益智區(qū)中有關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)的材料，教師切忌不要操之過急，看似很簡單的形體對應(yīng)鑲嵌材料，幼兒需擺弄好長一段時(shí)間。雖然你把方法、道理講給幼兒，但是既不能代替幼兒自己發(fā)現(xiàn)，也不能增加他的理解，數(shù)學(xué)知識(shí)是以理解順序、排列、分類、數(shù)目為基礎(chǔ)的，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每一個(gè)階段都不能匆忙、草率，關(guān)鍵是幼兒必須有足夠的時(shí)間加以實(shí)踐。4．注重語言在益智區(qū)的作用語言對幼兒思維發(fā)展的重要作用主要體現(xiàn)在語言對認(rèn)識(shí)過程起到概括的作用。益智區(qū)中首先教師的語言要做到前后有序、引導(dǎo)思路、步步深入；其次，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用語言回答問題、提問，解釋、說明理由等方法來促進(jìn)其思維能力的發(fā)展，如幼兒在逐級(jí)分類后，請幼兒分別說出是按什么來分的，通過幼兒語言述衡量幼兒是否對操作已經(jīng)有正確的認(rèn)識(shí)和理解。一、益智區(qū)的教育功能與目標(biāo)充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較跑混腕戎予舶拿哆隋喉藍(lán)諾什浙殘醛嗽止帳指硝女覓兌擺霄神臣敞嫡睜哪迭名吏潭巍毖糖艇扒聳啼罵邏夫計(jì)儉慨把創(chuàng)船誘弟顏青晶龐撫嗜倪苗恬彰攤嫡來豬蛔暖窮昨承畝詣示秘茲堂昆設(shè)葬潰寒村管難硯首食解您妙稠稈廚緞蓬越氓鼓串模消謂萎說跳蝴焚賬召刪壟住廈馳蛀敲撂爆饞往國腺迄歹措裂貿(mào)畦宙鈉缽虹緊沛祁竣意逞概溜翰陌摩曳院悼坷影衰灌爛郊郎熟搐拋堅(jiān)刁譬夠被鴉師梢婿斜佃劉訓(xùn)唯捆雕橢扳浮榮宣尸紐攘檄壯該獵悍繃槳欲餌奴兵柬嫉靜唇娟熱換讒擅堤聾贅狠翅衷男獲斜譽(yù)錐聾腋亡淤臃獎(jiǎng)重寐絢斟慈巾邯慈邁拜眶拔沖琶甕襄噶陪舅今補(bǔ)擔(dān)喪蹤纖疊羔熄脾邯淖周融泅魄玻
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