20xx投放中性化區(qū)角材料，關(guān)注多元平衡的幼兒性別教育-資料下載頁
2025-01-17 00:52本頁面
【正文】 和畫筆不分性別，但同樣是輔助性材料的投放，不要簡單投放毛線、針織、花球之類的輔助材料，要盡量增加自然材料，如樹枝、樹葉、貝殼等，提供更多的施展設(shè)計創(chuàng)作的條件?！ ? 。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要避免使用明顯的性別傾向的色彩，更多使用自然色，如原木色，可以增加金屬元素和自然元素?！ ? 。在孩子的角色扮演過程中，鼓勵孩子不同的體驗，如服務(wù)員、護(hù)士、消防員、警察都打破傳統(tǒng)，還要積極鼓勵女孩子嘗試一些傳統(tǒng)的男孩子的工作，并通過這些體驗形成新的知識領(lǐng)域概念?！ ? 。教師除了在材料投放上科學(xué)，還要注意組織反饋中的注意評價用語，對于一些明顯局限性別的評價語要謹(jǐn)慎使用，比如男孩子要勇敢、大膽，女孩子要斯文、溫柔，也要在觀察幼兒游戲活動的過程中，及時觀察發(fā)現(xiàn)不利于幼兒健康性別意識的行為，做出適時的教育策略的調(diào)整。創(chuàng)設(shè)平等的幼兒展示機(jī)會，發(fā)現(xiàn)鼓勵幼兒做出多區(qū)角的嘗試與探索?！ ? ，充分發(fā)揮性別示范作用。幼兒的性別意識除了來自于生理因素，還來自他們對同性父母長輩的模仿。因此，要充分調(diào)動家庭不同角色在教育中發(fā)揮的積極作用。爸爸的缺失對于幼兒成長，特別是男孩成長的作用是巨大的，有些幼兒園開展的“爸爸去哪兒”“我有一個好爸爸”“爸爸超人”等活動就有一定的價值和意義?！ ∝?zé)任編輯邱麗此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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