內(nèi)蒙古包頭三十三中11-12學(xué)年高二下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-12 01:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】請(qǐng)將所有試題的答案全都寫(xiě)在答題紙上，交卷時(shí)只交答題紙和作文。閱讀下面的文字，完成1～3題。所謂“變形”，是相對(duì)于“常形”而言。在顯示生活中，由于種種原因，物。藝術(shù)美學(xué)所研究的，是正常的自然形態(tài)在藝術(shù)邊縣中的變化及其美學(xué)意義。從廣義上說(shuō)，任何種類(lèi)和流派的藝術(shù)，不論其。創(chuàng)作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原形都會(huì)有某些強(qiáng)調(diào)、選擇、集中乃至改變。從這個(gè)意義上說(shuō)，變形乃是不是藝術(shù)反映生活的一種普遍現(xiàn)象?！白冃巍钡挠^念是指狹義的“變形”，它表現(xiàn)為客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。然古代詩(shī)人很懂得運(yùn)用夸張的手法，可是未必有自覺(jué)的“變形”觀念。宋元以來(lái)，“變形”的美學(xué)觀念已經(jīng)引起了人們的注意。譜等都是對(duì)生活常怒的改變。生離死別時(shí)跪步等，這些“變形”大大豐富和增強(qiáng)了戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)力。達(dá)自己的思想感情。對(duì)象，所以人們并不把它稱(chēng)為“變形”。
【正文】 寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 2020年 10月 13日下午 5點(diǎn) 30分，在佛山南海黃岐廣佛五金城發(fā)生慘劇， 2歲女童小悅悅相繼被兩車(chē)碾壓，司機(jī)揚(yáng)長(zhǎng)而去，隨后經(jīng)過(guò)的 18 名路人竟然避而不顧，最后小悅悅被拾荒老人陳賢妹抱起，并找到小悅悅母親。 10月 21 日，小悅悅因傷勢(shì)過(guò)重于零時(shí) 32分離世。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 答案 1.（ 3分） B 2.(3 分 )C 3.(3 分 )A 4． B 【解析】 “ 納 ” 應(yīng)理解為 “ 迎接 ” 。 5． C 【解析】 ② 是說(shuō)李密得秦瓊這一員大將后很高興，厚待秦瓊。 ④ 是說(shuō)秦瓊在秦王府做事，鎮(zhèn)守長(zhǎng)春宮，做馬軍總管。 6． C 【解析】 不是王世充不重用他，而是秦瓊看出王世充不是明主，不值得效忠，所以才改投在唐高祖門(mén)下。 7． (1)如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來(lái)給你吃，何況是美女、財(cái)物呢！ (“ 使 ” ， “ 啖 ”使動(dòng)， “ 況 ” 每項(xiàng) 1分，共 3分。句意通順 2分 ) (2)每當(dāng)敵軍中有勇猛精銳的將士在軍前出入炫耀，在眾 人面前耍威風(fēng)時(shí)，秦王就命秦叔寶前去擊敗。 (“ 夸 ”“ 輒 ”“ 取 ” 每項(xiàng) 1分，共 3分。句意通順 2分 ) ，寫(xiě)楊柳如絲，細(xì)雨綿綿，一派迷蒙驚象，渲染倚樓人的愁緒如萬(wàn)縷千絲。 后兩句運(yùn)用比喻，擬人、夸張手法（答出其中兩種即可），將抽象的愁形象化，并以樓小藏不下，化虛為實(shí)，生動(dòng)的突出愁之濃重。 2．運(yùn)用反襯手法，以樂(lè)景反襯哀情，以海棠臨欄，紅綠相映的艷麗之景襯托凄涼鄉(xiāng)愁，突出鄉(xiāng)愁的濃重。 （ 1）【答案】答 C給 3分，答 D給 2分，答 E給 1分；答 A、 B不給分。 （ 2）【答案】 ① 自私，趨炎附勢(shì)，見(jiàn)風(fēng)使舵； ② 偽善， 愛(ài)慕虛榮 ，自高自大； ③ 天真，熱心，卻沒(méi)有原則。 （ 3）【答案】 ① 補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在 邏輯 更加合理； ②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮； ③ 給讀者留下更多的想 象空間 ，強(qiáng) 化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。 （ 4）【答案】觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。 ① 以小見(jiàn)大 ，揭露當(dāng)時(shí) 法國(guó) 上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)； ② 諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù) 、相互 推諉 的丑惡現(xiàn)象； ③ 揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去 “ 保護(hù) ” ，體現(xiàn)了作者對(duì) 社會(huì)公正 的思考與追求。 觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。 ① 抓住 “ 保護(hù)人 ” 時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出 心理特征 ，采用夸張的語(yǔ)言和 動(dòng)作描寫(xiě) ，惟妙惟肖地刻 畫(huà)人 物性 格； ② 以 “ 保護(hù)人 ” 為線(xiàn)索，使 對(duì)比手法 更加突出，有利于揭示 人物性格 的前后反差； ③ 通過(guò) “ 保護(hù)人 ” 含義的變化， 淋漓 盡致地集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、 有序 。 ① 以 “ 保護(hù)人 ” 的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓； ② 以 “ 保護(hù) ” 與“ 被保護(hù) ” 為紐帶， 聚攏 各種人物矛盾，使 結(jié)構(gòu)層次 分明， 井然 有序； ③ 圍繞 “ 保護(hù)人 ” 安排相輔相成的明暗兩條敘事線(xiàn)索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見(jiàn)奇。 【解析】談?dòng)^點(diǎn)，要先說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，再概括選文中的事實(shí)進(jìn)行 佐證 。 1 D 1 D 14. B 1略 1（ 1）無(wú)獨(dú)有偶 （ 2）要求： 觀點(diǎn)鮮明 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 參考答案：一人行事，再大不可損國(guó)?！白饨纭笔敲總€(gè)國(guó)人心上的一道傷疤，愛(ài)國(guó)思想的淡薄，也許使新的“洋奴”出現(xiàn)。愛(ài)國(guó)絕不是一句口號(hào)，我們每個(gè)人做任何事的時(shí)候，都要想一想你腳下的土地。
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