高一數(shù)學(xué)賦值和輸入出語句-資料下載頁
2025-11-03 01:34本頁面
【導(dǎo)讀】Scilab、VB、ASP、Java等等。件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。在表述一個(gè)算法時(shí)，經(jīng)常要引入變量，例如：“x=5”的意思是講數(shù)值5賦給變量x.用a的值代替變量b的值.“=”左邊的變量.如x=3^2+4*5－2，的；a+b=c也是錯(cuò)誤的，而c=a+b是正確的。如y=x2－1=(x+1)(x－1)這是不能實(shí)現(xiàn)的，不能出現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)“=”。對于一個(gè)變量可以多次賦值，如a=5，a=7，a=9，則執(zhí)行時(shí)a的值是9；如N=N+1，在數(shù)學(xué)中是不成立。N的值加1，如N原來是7，則N=N+1后，表示不顯示結(jié)果.中,用輸入語言來控制.變量有關(guān)的信息，是對變量的一種解釋，這時(shí)輸入一個(gè)學(xué)生的外語成績例如79,值賦給a,括號中的chinese僅僅是提示作用,提醒用戶輸入的是語文成績.是每種語言的控制代碼和表現(xiàn)形式不同.數(shù),不能是函數(shù),變量或者表達(dá)式,例如20*5,例2.雞兔同籠問題的一個(gè)算法及程序.給變量c,最后把它們都輸出到屏幕上.
【正文】 入兩個(gè)正數(shù) a，b，然后將 ab與 ba的值分別賦給兩個(gè)變量，然后輸出這兩個(gè)變量的值即可；程序?yàn)椋? a= input(“a=”)； b= input(“b=”)； A=a^b； B=b^a； Print(%io(2), A) Print(%io(2), B) 例 6. 讀用 Scilab語句編寫的程序，根據(jù)程序畫出程序框圖。 x= input(“x=”) y= input(“y=”) Print(%io(2)， x/4) Print(%io(2)， 2*y) x=x+2； y=y－ 1； Print(%io(2)， x) Print(%io(2)， y) 開始 輸入 x， y， x=x+2, y=y－ 1 結(jié)束 輸出 x, y 輸出 x/4， 2*y， x= input(“x=”)。 y= input(“y=”)。 Print(%io(2)， x/4) Print(%io(2)， 2*y) x=x+2； y=y－ 1； Print(%io(2)， x) Print(%io(2)， y) 練習(xí)題 1：寫出下列算法執(zhí)行后的結(jié)果 . a=2； a=4； a=a+a； a (1) (2) 答案： 8 答案： 5, 4, 2 a=2。 b=3。 c=a+b。 b=a+c－ b。 print(%io(2),a,b,c) 2. 程序 : F=INPUT (“請輸入華氏溫度” )； C=(F－ 32)*5/9。 PRINT(%io(2), F) PRINT(%io(2), C) 提問：如果要求輸入一個(gè)攝氏溫度，輸出其相應(yīng)的華氏溫度，又該如何設(shè)計(jì)程序？ a， b， c，借助海倫公式求三角形的面積。 a=input(“a=”)； b=input(“b=”)； c=input(“c=”)； p=(a+b+c)/2。 S=sqrt(p*(p－ a)*(p－ b)*(p－ c))。 Print(%io(2)， S) 作業(yè)： P20練習(xí) A1，2， 3， 4
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