【正文】 力、人際交往能力、繪畫的表現(xiàn)能力等。在欣賞圖片的過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力；在嘗試練習(xí)的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)能力，發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問題的能力相應(yīng)得以鍛煉。在欣賞優(yōu)秀作品及評價作業(yè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，了解自己的優(yōu)勢與不足的能力。導(dǎo)入時用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時隱性地讓學(xué)生注意各種動物的特征。通過交流，讓學(xué)生把在動物園中的所見所聞?wù)f給其他學(xué)生聽，調(diào)動并共享學(xué)生的生活經(jīng)驗。課題美麗的天空教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：感受太陽彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)色彩的組成規(guī)律。2. 過程與方法：發(fā)揮想象把太陽彩虹融入繪畫情景。3. 情感態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：用擬人的手法表現(xiàn)太陽，并用色彩排列得順序畫彩虹。教學(xué)難點：通過對太陽彩虹的聯(lián)想，組成有趣的畫面。教學(xué)媒體范作、課件課前學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、蠟筆或油畫棒、彩色水筆教學(xué)流程一、引入與交流 課件出示天空的景物，說說你最喜歡天空中的什么？出示評選最美麗的天空明星的條件：能美化天空，色彩最亮麗出示課題：美麗的天空播放彩虹、太陽等演示課件引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的天空明星，看誰的知識面罪豐富，并歸納總結(jié)。二、想象與體驗 因形聯(lián)想，想想，各自喜歡的太陽彩虹象什么？ 組織交流 欣賞學(xué)生作品：彎彎的彩虹像小橋，變形的彩虹像什么？ 包裝自己喜歡的天空明星：①彩虹可以如何表現(xiàn)？ ②太陽可以怎么美化？組織交流，并演示學(xué)生好的表現(xiàn)方法三、創(chuàng)作與輔導(dǎo) 色彩游戲：看哪一組能又快又準(zhǔn)確地給彩虹涂上適當(dāng)?shù)念伾?小結(jié)并展示小組作業(yè) 出示作業(yè)要求：A、 畫出自己喜歡的天空明星，并剪下，B、 把各自的天空明星貼在小組的一張畫面中， 根據(jù)小組拼貼的畫編一個有趣的故事友情提示①大膽美化自己喜歡的天空明星。②注意創(chuàng)意盡量與眾不同。③注意“彩虹”的色彩過渡和涂色。④注意小組作品中其他景物的添加。四、欣賞與評論 指導(dǎo)自評：你把太陽或彩虹變成了什么？指導(dǎo)互評：請用12句話說一說你喜歡誰的作品，為什么？引導(dǎo)發(fā)散教學(xué)效果反饋這節(jié)課主要的教學(xué)思想是要讓學(xué)生在研究的情景中進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，但研究性學(xué)習(xí)的周期比較長，見效比較慢，需要長時間的引導(dǎo)和培養(yǎng)才能形成效益，所以我們也不排斥接受性教育，因為接受性教育具有直接快速的特點，可以迅速集中地傳達前人已有的經(jīng)驗，我們在這節(jié)課上力求體現(xiàn)兩種方法的有效結(jié)合，以求創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)效益。在形成研究性氣氛的同時，也滲透相應(yīng)的專業(yè)技能的教育。課題陰雨天教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：體驗下雨的情境，發(fā)現(xiàn)下雨的原因。描繪陰雨天人或動物的各種行為。2. 過程與方法：說一說陰雨天的感受，畫一幅有雨傘和雨滴的場景圖。3. 情感態(tài)度和價值觀：感受大自然的美麗。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：陰雨天云和雨的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：人物在陰雨天的各種行為表現(xiàn)。教學(xué)媒體雨具、范作、錄音帶、錄象課前學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、蠟筆或油畫棒、黑色水筆教學(xué)流程一、 引入與交流下雨的原因和云的變化 播放錄音帶《小雨沙沙》，傾聽錄音中的下雨聲，勾起陰雨天情景的回憶師述：下雨了，種子要發(fā)芽，我們小朋友在干嗎呢？森林里的小動物又怎樣呢？ 揭示課題，簡介下雨的原因（錄象）（1） 了解陰天是一種自然現(xiàn)象（2） 知道下雨時云彩的變化問：下雨時天空與景物是什么顏色？我們可以用哪些顏色畫雨天。 （3） 嘗試描繪陰天的云彩（出示范例）a、云彩注意色彩的漸變、銜接，云與云之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)闹丿B（畫于紙的頂部）b、雨點最后加，注意方向要一致（4）簡評二、情境想象想象人物或動物在陰雨天的各種行為表現(xiàn) 啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)雨中情景，（1）以小組為單位，利用道具進行情境表演如：雨中等車、雨中上學(xué)等（2）逐一出示部分圖例（動態(tài)、服飾、雨具裝飾等方面所描繪的雨天人物形象）出示同齡人作品，體驗每幅畫的表現(xiàn)內(nèi)容三、表現(xiàn)與創(chuàng)造創(chuàng)作雨天的故事畫一畫陰雨天發(fā)生的故事（1）可根據(jù)提供的圖例進行組合（2）畫在剛才紙的下半部分添加云和雨（雨點方向要一致）或閃電 注意色彩搭配和人物動作的表現(xiàn)四、欣賞與評議用幾句話講述畫面內(nèi)容，從中熟悉生活的樂趣作品展示自評：自己用幾句話來介紹“陰雨天的故事” 互評，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和特點（1） 有沒有畫出陰雨天云和雨的變化（2） 人或動物在陰雨天有什么表現(xiàn)（3） 采用了哪些有創(chuàng)意的畫法五、拓展與延伸品德行為滲透思考：陰雨天，我們應(yīng)該做一個怎樣的孩子。教學(xué)效果反饋在這堂課讓學(xué)生自己走上講臺來掛自己的畫，公開展示全班學(xué)生的作品。并讓學(xué)生用已有的評價標(biāo)準(zhǔn)來評選優(yōu)秀作品，使每個人都能動起來、參加進來。同時，還鼓勵學(xué)生大膽地進行自我表現(xiàn)，使他們的個性得到發(fā)展，也使作業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的效果。課題牙蛀了教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：體會蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因?？鋸堊彀图氨砬?，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界。2. 過程與方法：想像蛀了牙的嘴巴里小蟲子們在干什么，畫一畫。畫出牙蛀以后的表情。3. 情感態(tài)度和價值觀：學(xué)會保護牙齒。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生體會蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn)。教學(xué)難點：通過想象，畫出自己的想法。教學(xué)媒體圖片、音響課前學(xué)生準(zhǔn)備記號筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條教學(xué)流程一、 組織教學(xué) 情景導(dǎo)入講衛(wèi)生的孩子和不講衛(wèi)生的孩子作比較（逐一出示范畫）引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構(gòu)想創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)當(dāng)牙醫(yī)請小朋友當(dāng)回牙醫(yī)，幫同桌小朋友檢查一下有沒有蛀牙。（互換）哪一個小朋友發(fā)現(xiàn)你的同桌有許多蛀牙的？把看到的嘴巴的樣子和里面的蛀牙畫出來教師簡單示范學(xué)生練習(xí)請一同學(xué)把牙痛時候的表情做給大家看游戲：哭笑不得看誰的反應(yīng)快，小朋友觀察一下，他們的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生了什么變化教師出示圖片添加痛苦的表情，教師示范學(xué)生練習(xí)師問：為什么會蛀牙？是誰在嘴巴里干壞事？（蛀蟲）介紹蛀牙的原因看書師問：書上的這些小朋友把蛀蟲想象成什么樣子？（出示三種樣子的蛀蟲）他們畫的蛀蟲在干那些壞事呢？ 師述：我們的小朋友能想得更有趣，誰來說說看？學(xué)生練習(xí)三、 欣賞與評選在掛繩上展示所有小朋友的作品小朋友進行評選（每人５票）自我作品介紹教師小結(jié)：　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了蛀牙的危害，所以我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)效果反饋在這節(jié)課中，當(dāng)學(xué)生對蛀牙有了一定的感性認(rèn)識后，我就引導(dǎo)他們進行發(fā)散式的想象，先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，使他們得到一些啟發(fā)，再讓他們想象蛀蟲的各種樣子，然后再給學(xué)生一些主題提示：“蛀蟲在嘴巴里干了哪些壞事？”這樣就能引發(fā)學(xué)生聯(lián)系各種不良行為來對蛀蟲所干壞事的想象。讓學(xué)生的創(chuàng)造性想想獲得一種邏輯線索，在此啟發(fā)下，學(xué)生的思維能較活躍。想到了蛀蟲在嘴巴里打洞，美餐，用大吊車來裝食物等等。所以引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性想象，不僅能開拓學(xué)生的思維，而且大大提高學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作的興趣。課題刷牙的好幫手教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：綜合剪貼、繪畫等方法，設(shè)計制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。2. 過程與方法：學(xué)習(xí)杯子半立體的表現(xiàn)方法，做個特別又漂亮的牙刷、牙膏和漱口杯。3. 情感態(tài)度和價值觀：能表達自己的創(chuàng)意并發(fā)現(xiàn)他人有新意的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)能制作半立體的杯子、牙刷和牙膏。教學(xué)難點：綜合運用多種方法，制作出富有兒童情趣，比例合適的牙刷、牙膏和杯子。教學(xué)媒體相關(guān)圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品課前學(xué)生準(zhǔn)備鉛畫紙、彩色紙、剪刀、膠水、記號筆、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具教學(xué)流程一、 游戲與導(dǎo)入 1 、播放“刷牙歌”，請學(xué)生或哼唱或模仿刷牙的動作。[節(jié)奏輕松活潑的“刷牙歌”以及簡單上口的歌詞，很容易調(diào)動學(xué)生的情緒；學(xué)生在哼唱或模仿時，也容易從課間休息活動的狀態(tài)進入到課堂中學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時能夠自然快捷地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。] 播放小影片，介紹正確的刷牙方法。[結(jié)合單元主題，進行口腔衛(wèi)生行為習(xí)慣的教學(xué)滲透。] 揭示課題：刷牙的好幫手二、感受與體驗 欣賞游戲：各種牙刷、牙膏、漱口杯的圖片。請學(xué)生挑選自己喜歡的事物。2 、教師小結(jié)：兒童喜歡的事物造型簡潔卡通、色彩明亮鮮艷。欣賞作品：了解制作方法——剪貼、繪畫。[為學(xué)生提供多種作業(yè)形式，讓學(xué)生能自主選擇。]嘗試討論：半立體杯子的制作方法。[注重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生通過嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，討論交流解決的方法。]看書讀圖：了解制作步驟。 * 折紙，區(qū)別出墻面和桌面，并進行簡單的裝飾。 * 用繪畫或剪貼等方法，美化杯子。 * 粘貼出半立體效果的杯子，并添加杯子的柄。* 根據(jù)杯子的大小，剪制合適的牙刷、牙膏，并進行美化。6 、教師示范：提示難點和注意點。[為提高作業(yè)效率，教師在示范的時候，用建議的方法提示學(xué)生注意點，但要說明老師運用的方法和步驟不是唯一的，鼓勵學(xué)生自己動腦筋設(shè)計選用合理的步驟和方法。]三、創(chuàng)作與指導(dǎo)提示學(xué)生：注意合理分配紙張。注意色彩的搭配，以突出主體。2 、學(xué)生進行設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞與評論展示作品：相互欣賞。2 、互評師評：① 整個作品是否制作出半立體的效果。各個事物之間的大小關(guān)系是否合適？② 作品是否有兒童情趣。顏色搭配是否和諧、鮮明或能突出主體？③ 能否發(fā)現(xiàn)他人作品中與眾不同的設(shè)計和制作方法？3 、教師小結(jié)：運用正確的口腔保護方法。 能發(fā)現(xiàn)生活日用品的實用性、美觀性。教學(xué)效果反饋本課教學(xué)從另一個角度讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的日常用品具有的造型美、色彩美與功能之間的有機結(jié)合，初步形成基本的、粗淺的設(shè)計概念。用兒童喜歡的紙工方式來表現(xiàn)，同時讓學(xué)生在方式方法上可以進行多樣的選擇，給予學(xué)生較大的創(chuàng)作空間。課題我有一口好牙齒教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道五官的夸張表現(xiàn)方法，熟練學(xué)過的技法，體會擁有一副好牙齒的重要。過程與方法：激發(fā)創(chuàng)作欲望表現(xiàn)面部表情，畫一畫自己有一口好牙帶來的快樂。情感態(tài)度和價值觀： 懂得保護好牙齒的重要性。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：組織觀察刷牙的動作和面部表情。教學(xué)難點：發(fā)揮記憶，想象組成有趣的畫面。教學(xué)媒體相關(guān)圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作品課前學(xué)生準(zhǔn)備鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具教學(xué)流程一、引導(dǎo)與游戲 教師用愛護牙齒的重要性作為導(dǎo)入。 試請一位語言表達能力較強的學(xué)生配合教師在講臺前即興發(fā)揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學(xué)之間扮演（其目的是提高興趣，為繪畫創(chuàng)作提供思路）。 二、感受與想象 回想一下剛才有哪幾個主要動作和情景是表現(xiàn)有一口好牙的得意狀態(tài)（此時大家一起學(xué)習(xí)一下此動作），同時教師可挑選一位學(xué)生讓動作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。 欣賞有關(guān)作品和有趣的動物，感受里面的內(nèi)容。 三、繪畫與輔導(dǎo) 對學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！ 要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。 要把人物的手臂動作，面部表情畫清楚。 涂色要干凈、明快整齊。 四、自述與展評 完成作業(yè)，大家共同欣 賞。 由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補充。同時觀察、比較、評論。 哪張作品的線條有力、流暢？ 哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動？ 哪些作品的色彩好看？教學(xué)效果反饋一年級的學(xué)生，還不能把自己的想象完全通過畫面表現(xiàn)出來，教學(xué)時通過形象與范畫演示，加強了學(xué)生對動態(tài)描繪的能力。同時，對面部表情的夸張，不能過多的限制學(xué)生，讓學(xué)生充分感受一口好牙帶來的快樂，鼓勵學(xué)生夸張，營造快樂的氛圍。