人員素質(zhì)測評課后習(xí)題一-資料下載頁
2025-08-05 18:29本頁面
【正文】 面試。 8 （2）根據(jù)面試的實(shí)施方案可以獎(jiǎng)面試分為單獨(dú)面試小組面試。 （3）根據(jù)面試的題目內(nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗(yàn)面試。 （4）根據(jù)面試的氣氛設(shè)計(jì)可將面試分為壓力面試和非壓力面試。 ? (1)有助于資源配置的科學(xué)化 (2)有助于人力資源開發(fā) (3)有助于勞動人事的優(yōu)化管理 (4)有助于人事制度的變革和深化 (5)有助于提高員工的工作生活質(zhì)量 ? (1)分析應(yīng)聘崗位對應(yīng)聘者的素質(zhì)要求 (2)確定錄用標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)面試問題 (3)合理排列順序,確定發(fā)問主次 (4)明確評分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)規(guī)范的評分等級 ? (1)沒有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃 (2)準(zhǔn)備工作過于累贅 (3)評價(jià)中心的結(jié)果被錯(cuò)誤使用或根本不用 (4)評價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測效度 (5)得不到高層主管的支持和幫助 ? (1)工作分析,根據(jù)測評目的,對被測評對象的工作內(nèi)容,性質(zhì),責(zé)任,環(huán)境以及完成這些 工作所應(yīng)具備的條件等進(jìn)行研究和分析,從而了解各類人員所應(yīng)具備的能力,知識,技能等, 初步確定出素質(zhì)測評指標(biāo) (2)理論驗(yàn)證,依據(jù)人員素質(zhì)測評的基本原理和理論基礎(chǔ),對設(shè)計(jì)的素質(zhì)測評指標(biāo)進(jìn)行 論證使其具有一定的科學(xué)依據(jù). (3)指標(biāo)調(diào)查,依據(jù)工作分析所確定的指標(biāo),運(yùn)用測評指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)方法,進(jìn)行指標(biāo) 調(diào)查,往往將幾種方法結(jié)合起來使用,使指標(biāo)體系 更加準(zhǔn)確,完善,可靠. (4)反饋修訂,為了使確定好的指標(biāo)更趨合理, 是必要的,哪些測評指標(biāo)是可以省略和簡化的. 9 。 是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。 它是對一組行為樣本的測量， 是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測 驗(yàn)。是一種力求客觀化的測量。 16. 面試時(shí)如何“聽”？ （1）要善于發(fā)揮目光，點(diǎn)頭的作用。 （2）要善于把握與調(diào)節(jié)被試者的情緒。 （3）要注意從言辭，音色，音質(zhì)，音量，音調(diào)等方面區(qū)別被試者的內(nèi)在素質(zhì)水平范圍 內(nèi)。 ？ （1）是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度。 （2）是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度。 （3）是從實(shí)證方面分析其結(jié)構(gòu)效度。 “職業(yè)六邊形”理論的基本內(nèi)容。 霍蘭德根據(jù)職業(yè)和人格類型的相互關(guān)系提出： a,人的生活環(huán)境造就了人的人格特征,反過來,人的人格特征又影響著他們對職業(yè)的選 擇,態(tài)度和興趣. b,人們總是試圖尋找能適合自己,發(fā)揮自己特長的職業(yè),同時(shí)每一職業(yè)也試圖選擇適合 本職業(yè)需要的人。 c,人們對于職業(yè)的滿意感,穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大程度上取決于人職匹配。 d,人們的職業(yè)行為是人格與職業(yè)環(huán)境相互作用的結(jié)果. 。 （1）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)； （2）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)的重要手段； （3）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)效果檢驗(yàn)的“尺度” ； （4）建立促成性評價(jià)模式，可以提高人力資源開發(fā)的效果。 ？ （1）測評結(jié)果能給雇主提供依據(jù)或證明，能對求職者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平作出鑒定； （2）重視素質(zhì)的現(xiàn)有差異； （3）具有概括性； （4）測評結(jié)果效度或信度較高。 ？ （1）測評結(jié)果能給雇主提供依據(jù)或證明，能對求職者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平作出鑒定； （2）重視素質(zhì)的現(xiàn)有差異； （3）具有概括性； 10 （4）測評結(jié)果效度或信度較高。 30．什么叫做公文處理，它的三種形式是什么？ 含義：又叫籃中訓(xùn)練法，他將被評價(jià)者置于特定的職位或管理崗位的模擬環(huán)境中，由評 價(jià)者提供一批崗位經(jīng)常需要處理的文件， 要求被評價(jià)者在一定的時(shí)間或規(guī)定的條件下處理完 畢，并還要以書面或口頭的方式解釋說明這樣處理的原則或理由。 三種形式： （1）用已有結(jié)論的公文給被評價(jià)者處理； （2）用已具備條件的公文交被評價(jià)著者處理； （3）用缺少條件或信息的公文交給被評價(jià)者處理。 1
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