高中必修課分層走班制背景下化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新性探索-資料下載頁
2025-08-05 18:29本頁面
【正文】 。每份試卷中的試題要包含三種層次的命題，可以按：基本題面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)，全體學(xué)生必做；提高題B層和C層學(xué)生必做，A層學(xué)生選做；能力題C層學(xué)生必做，B層學(xué)生選做，A層學(xué)生不做。三類題的比例可以為基本題占80%，提高題占15%，能力題占5%。分類考查后，要根據(jù)考查的不同結(jié)果，及時采用不同的矯正措施，對沒有過關(guān)的學(xué)生，除通過補(bǔ)課、個別輔導(dǎo)、建立幫學(xué)小組等方法進(jìn)行幫助外，還要組織平行檢測，對在平行檢測中達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予肯定、鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，確保各類學(xué)生都能達(dá)到各層次的教學(xué)目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)實(shí)例 對勻減速運(yùn)動規(guī)律的考查 A層學(xué)生可以以考查公式的應(yīng)用和適用條件為目的：“殲十”戰(zhàn)斗機(jī)是我國自行研制的新一代戰(zhàn)機(jī)，已成為我國空軍最可靠的藍(lán)天衛(wèi)士，大大提高了我國空軍捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土的能力。在某次戰(zhàn)機(jī)巡航歸來降落地面時的速度為60 m/s，制動加速度為5，則制動16 s后，飛機(jī)的制動位移是多少？ 蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》中，提出“使包括后進(jìn)學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生都得到發(fā)展”的原則。中學(xué)物理教師的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要通過各種教學(xué)手段轉(zhuǎn)變學(xué)生對物理課程的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。在學(xué)習(xí)物理的過程中，隨著內(nèi)容的增加，他們的能力不斷發(fā)展提高，學(xué)習(xí)的決心和信心逐漸加強(qiáng)。因此，能否保持和維護(hù)每一個學(xué)生的自尊感，取決于教師對這個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的正確評價。教師的評價技巧和藝術(shù)就在于使每一個學(xué)生的潛能盡可能地發(fā)揮出來，使他們享受到成功的樂趣。實(shí)際情況表明：學(xué)生之間存在差異，這種差異是客觀存在的現(xiàn)象，教學(xué)活動只有面向?qū)W生的客觀差異并有針對性地采取措施，才能促進(jìn)全體學(xué)生都得到最好的發(fā)展。所以，教學(xué)中的評價環(huán)節(jié)不可輕視，而分層走班使得評價方式更為合理，有效?！ ≡u價不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)采用不同的評價方法（如表3）?！ ∵@樣做可以幫助不同層次的學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點(diǎn)，而且有利于學(xué)生看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。 必修課分層走班教學(xué)已經(jīng)成為教育改革的趨勢，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效方法，為提高每個學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣提供了形式上的保障。每一位物理教師都要意識到改革的必要性和重要性，在研究分層走班制后物理教學(xué)的有效性方面下工夫，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的順利進(jìn)行作出應(yīng)有的貢
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