高校教師資格--教師職業(yè)道德-資料下載頁
2025-08-05 17:59本頁面
【正文】 和教師對自己行為價值的自我意識。 66教師榮譽(yù)是一個歷史范疇,在不同的時代有著不同的社會內(nèi)容和表達(dá)方式。 67教師榮譽(yù)的內(nèi)容：(1)光榮的角色稱號(2)無私的職業(yè)特性(3)崇高的人格形象。 第七章68教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動。簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。69道德認(rèn)識,情感,意志,行為和習(xí)慣是構(gòu)成教師道德品質(zhì)的基本要素。 △70加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義：1有利于做好教育工作2有利于教師道德品質(zhì)的完善3有利于弘揚(yáng)社會主義風(fēng)尚。 △71教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì) 的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。 △72教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。是提高教師的道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程?！鲙煹抡J(rèn)識是指教師對師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。 △73新時代怎樣能形成教師道德（任務(wù)有哪些？）：1提高教師道德認(rèn)識2陶冶道德情感3鍛煉教師道德意志4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程是提高教師道德認(rèn)識、陶冶教師道德情操、磨練教師道德意志、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣的四個環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一的道德實(shí)踐活動的過程。提高教師道德認(rèn)識是進(jìn)行師德修養(yǎng)的必要前提。陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障?！铕B(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果?！?4師德情感是指教師心理上對師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑的情感體驗(yàn)。教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感等?！?5教師道德意志是教師要履行教師道德原則和規(guī)范時所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙,作出抉擇的力量和堅持的精神。 76教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會,根據(jù)社會主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則,規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),在系統(tǒng)廣泛的搜集各方面信息,充分占有資料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,對教師的職業(yè)道德意識,道德情感,道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價值判斷。 77教師職業(yè)道德評價的特征：(1)影響的深刻性(2)空間的廣泛性(3)時間的持久性。 ☆78教師職業(yè)道德評價的價值有哪些？(1)有利于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范(2)有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展(3)有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為。 78教師職業(yè)道德評價的功能有哪些？指揮定向、教育發(fā)展、分等鑒定、督促激勵、問題診斷。 79教師職業(yè)道德評價的原則是在進(jìn)行教師職業(yè)道德評價的過程中必須遵循的基本要求。 ☆80教師職業(yè)道德評價的原則：方向性原則、客觀性原則、科學(xué)性原則、教育性原則、民主性原則。 ☆81教師職業(yè)道德評價的方法：自我評價法、學(xué)生評價法、社會評價法、加減評分法、模糊綜合評判法。 ☆82教師職業(yè)道德評價的基本要求：(1)肯定評價與否定評價相結(jié)合,以肯定評價為主(2)動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合,以動態(tài)評價為主(3)單項評價與綜合評價相結(jié)合,以綜合評價為主(4)定量評價與定性評價相結(jié)合,以定性評價為主(5)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,以形成性評價為主(6)動機(jī)評價與效果評價相結(jié)合,以動機(jī)評價為主(7)他人評價與自我評價相結(jié)合,以他人評價為主。
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