蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元教案-資料下載頁
2025-08-05 16:26本頁面
【正文】 400接近多少萬？如果把這個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)？（2）如果學(xué)生認為是38萬，可追問：這個結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？從而明確：按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個小數(shù)。 （3）再問：這個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少？ （4）得出結(jié)論后強調(diào)：小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字 比較改寫前后的兩個數(shù)： 思考討論：改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點是在原來整數(shù)哪一位的右邊？ 學(xué)習(xí)例8（2） 出示要求：把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？ （1）讓學(xué)生獨立嘗試，說說怎樣想的。（2）歸納方法： “試一試” 明確：改寫后的數(shù)比“1”小時，整數(shù)部分寫“0”。練一練 強調(diào)：如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補足。歸納把一個數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：（1）改寫時可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點上小數(shù)點，同時要在改寫的小數(shù)后面添上“萬” 或“億”字。 （2）如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補足。 三、鞏固反思：練習(xí)七1—4（做在書上） 四、總結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第6課時 求一個小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo) 會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù) 的近似數(shù),會用它描述生活中常見事物的數(shù)量。 使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的文化價值。教學(xué)重難點 用“四舍五入法“保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 用“四舍五入法”求下列各數(shù)的近似數(shù)。 7936（精確到百位） 16493 （精確到個位）導(dǎo)入：我們已經(jīng)回用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)。今天我們要來學(xué)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)。二、探究新知： 學(xué)習(xí)例9。 出示例9：。精確到十分位多少億千米？精確到百分位是多少億千米？ （1）討論第一個問題。 明確：①精確到十分位就是要保留一位小數(shù)，只要看百分位上的數(shù)。百分位上的“9”大于5，所以向十分位進1。 ②，所以要用“≈”連接。 （2）討論第二個問題 （3）思考討論： ，哪一個更精確一些？“0”能去掉嗎？為什么？明確：。，正因為如此，“0”是不能去掉的。 “試一試” 學(xué)生獨立完成，集體交流，說說是怎么想的。 歸納方法： （1）先要弄清楚保留幾位小數(shù)；（2）根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)；（3）用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。 強調(diào)：要正確使用“≈”。三、鞏固練習(xí)： 練一練 強調(diào)：，不能丟掉結(jié)果末尾的“0”。 練習(xí)七第5題 集體交流，、 瀏覽后50頁 四、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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