蘇教版五年級下冊數(shù)學第6單元教案-資料下載頁
2025-06-10 02:59本頁面
【正文】 小比較。教學難點通分與分數(shù)的大小比較。教學準備班班通。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動預設學生活動二次備課一、復習通分。復習通分的概念 什么叫做通分，通分一般要用什么來通分？通分的依據(jù)是什么？通分一般要用原來的幾個分母的最小公倍數(shù)作為公分母。這是有些同學在做題里沒有注意到的。 求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。 6和8 6和9 4和6 5和10 7和8 4和9 指名學生回答，再讓學生說說自己是怎樣很快地找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)的。（大數(shù)翻倍數(shù)） 教師再進行訓練，教師任意指出幾組數(shù)，要求學生很快地說出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。 通分練習： 把下面每組數(shù)通分： 5/6和3/8 5/6和7/9 5/3和13/12 指名三名中差生進行板書，教師適時進行輔導。 評講時，強調要用兩個數(shù)的分母的最小公倍數(shù)來通分。學生回答。說出思考的過程。學生獨立完成。學生板演，集體訂正。在書上完成，指名學生回答，說說你的想法。 二、比較較分數(shù)的大小。討論 我們學習了多種分數(shù)的大小比較的方法。 大家討論交流后，教師再進行歸類。 1）分子相同的兩分數(shù) 2）分母相同的兩分數(shù) 3）真分數(shù)與假分數(shù) 真分數(shù)與帶分數(shù) 真分數(shù)與整數(shù) 4）化為小數(shù)后進行比較的兩分數(shù) 5）約分后能比較的兩分數(shù) 6）要進行通分才能進行大小比較的分數(shù) 第7題 第8題 這道題可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數(shù)最少，再推想出這種書賣出的本數(shù)最多。先讓學生做，再讓學生說出理由。學生自己完成，同桌互相訂正。三、探索與實踐。兩題均讓學生先做后講。 第9題，要鼓勵學生根據(jù)要求自主設計圖案。要通過展示學生設計的圖案，讓學生體驗成功的樂趣，感受創(chuàng)造之美。 第10題，游戲之前要讓學生照書上的樣子分別做一個轉盤，游戲時要幫助理解活動的方法和規(guī)則。 要引導學生在游戲中積累比較分數(shù)大小的經(jīng)驗，反思比較分數(shù)大小的策略。學生用分數(shù)和知識進行描述交流。用學過的知識自己設計圖案。明確活動要求和規(guī)則。四、評價與反思。組織學生進行評價與反思時，可以先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現(xiàn)，再慎重地給五角星涂色，對自己作出公正、合理的評價。要通過評價引導學生不斷地改進學習方法，提高學習效益。同桌互評。談一談你的收獲。五、布置作業(yè)。第8題。完成基礎訓練內容。板書設計整理與復習（2）教學反思本節(jié)課運用學過的知識，深化對分數(shù)的基本性質認識，使學生加深對分數(shù)的基本性質的理解，并培養(yǎng)學生運用所學的知識解決實際問題的能力。課 題球的反彈高度課時第9課時總第 38 課時教學內容教材7273頁。教學目標 讓學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數(shù)的有關知識的理解。 讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。 讓學生體驗活動的愉悅，培養(yǎng)良好的學習情感。教學重點學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數(shù)的有關知識的理解。教學難點學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數(shù)的有關知識的理解。教學準備籃球、足球、排球、卷尺。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動預設學生活動二次備課一、引入新課。談話：體育課上同學們都喜歡玩球，其實球類運動里也蘊含了豐富的數(shù)學知識。今天這節(jié)課我們用數(shù)學知識來玩球，有興趣嗎？利用“班班通”看課件，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學。二、引導探究。提問：這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？教師示范動作，學生觀察球下落過程。（1）提問：你想到了什么問題？（2）學生根據(jù)生活經(jīng)驗做出猜想。學生觀察、猜測。引導學生發(fā)現(xiàn)球類運動里也蘊含了豐富的數(shù)學知識。三、動手操作。組織學生學習書上示意圖，指名說說實驗步驟及注意點。討論組員分工：落球人員、測量人員、觀察人員、記錄人員。開始實驗，及時記錄填表。學生計算反彈高度是下落高度的幾分之幾。根據(jù)數(shù)據(jù)，小組討論：有什么發(fā)現(xiàn)？分組活動：做好記錄，進行填表。四、第二次合作實驗。學生再次合作用不同的求做實驗。計算結果。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？五、你知道嗎？自主閱讀。指名說說主要原因。談話。算一算：比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾。學生互相交流。六、全課總結。談談你這一節(jié)課的收獲。讓學生說一說去（合肥市科技館）實踐活動你有什么收獲。與我們學習數(shù)學有什么關系？七、布置作業(yè)?？谒泐}卡完成兩頁。與（基礎訓練）同步。板書設計球的反彈高度反彈高度下落高度第一次第二次…教學反思“實踐與綜合應用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力。第 23
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1