【正文】 正確的結(jié)論的。不了解中國(guó)的過去，就不了解中國(guó)的現(xiàn)在和未來；沒有深刻的歷史感，就沒有中華民族的自豪感。學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，把握祖國(guó)的現(xiàn)在，展望祖國(guó)的未來，是拒絕民族虛無主義、克服妄自菲薄心理的良方。參考資料： 漢字可以治?。牐犌安痪?，美國(guó)費(fèi)城的心理學(xué)家公布了一例用漢字治療疾病的試驗(yàn)，引起醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界、語言學(xué)界甚至信息科學(xué)界的極大關(guān)注。費(fèi)城有名叫米尼的少年，因腦外傷不幸患上了一種叫“失讀癥”的病。人腦的語言中樞在大腦的左半球，左半球受損，就可能發(fā)生失語癥。科學(xué)家們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患失讀癥的人要比歐美國(guó)家少得多,這是為什么？科學(xué)家們經(jīng)過多次的試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球。但中國(guó)人、日本人使用的漢字，對(duì)大腦的利用卻精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均勻協(xié)作，這就是為什么中國(guó)人與日本人患失讀癥少的原因所在。據(jù)此，費(fèi)城的心理學(xué)家做了一個(gè)假設(shè)：能否用學(xué)漢語和漢字的方法來糾正失讀癥呢？他們首先教米尼學(xué)漢字、漢語，接著試驗(yàn)正式開始了：在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意義的漢語句子，要求米尼看著漢字讀出英語句子來。結(jié)果，米尼毫不費(fèi)力地把英語句子讀了出來，試驗(yàn)成功了。要知道他以前單看英語是念不出來的。在不斷的“提醒”作用下，米尼慢慢恢復(fù)了英語的閱讀能力。美國(guó)一些專家已經(jīng)感悟：中國(guó)漢字區(qū)別于世界上其他民族的文字的最大特點(diǎn)，是字型成方塊。方塊字不僅有書法性的節(jié)奏、線形美，而且方塊漢字的“形”能傳達(dá)豐富的理性信息，既有猜讀的可能性，又有聯(lián)想之余地，有助于智商及思維能力的發(fā)展。因?yàn)闈h字、漢語的學(xué)習(xí)、使用，可以使人們更充分地使用大腦兩半球。已經(jīng)有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法來提高西方兒童的智能和老年人的康樂水平了。老外眼里的中國(guó)字中國(guó)文字豐富多彩，使人所要表達(dá)之意更加精細(xì)。如看，遠(yuǎn)者為眺，近者謂視，此外有“瞟”、“瞄”、“睹”等等。再如說，聲大謂之吵，音小曰之語；表示說的內(nèi)容的，有“道”、“曰”、“云”、“言”等，表示動(dòng)作形狀的，有“叫”、“嚷”、“呼”、“喚”等；對(duì)話則如“談”、“聊”、“告”、“訴”、“問”、“答”等舉不勝舉。中國(guó)文字組成的詞匯更是多姿多彩，妙趣橫生。其中不少是外國(guó)人怎么也弄不懂的。如有一位外國(guó)留學(xué)生，稍學(xué)些許中國(guó)文字，似懂非懂對(duì)中國(guó)同學(xué)贊嘆：“你們中國(guó)人真會(huì)勸告別人珍惜時(shí)間！”中國(guó)同學(xué)不解，外國(guó)留學(xué)生說: “你看清晨大街小巷處處都叫大家‘早點(diǎn)’、 ‘早點(diǎn)’?！庇衷趺磁欢皷|西”這個(gè)詞的意思——有時(shí)指方位，有時(shí)指物體。人也是物，卻不能問“人是什么東西”，更不能說“人是東西”、“人不是東西”。最后，感嘆“東西”這個(gè)中國(guó)東西……外國(guó)朋友還很欣賞中國(guó)的“談戀愛”，以為他們外文就無法表達(dá)得如此精妙：先談、后戀、再愛。中國(guó)同學(xué)洋洋自得，說：“還有更了不起的呢！”外國(guó)朋友忙請(qǐng)教。中國(guó)同學(xué)遂講一個(gè)故事：“我國(guó)的對(duì)子對(duì)仗工整，平仄上口。什么叫對(duì)子？比如有人出‘天’，你可對(duì)之‘地’；日對(duì)月、長(zhǎng)對(duì)短之類。前有春聯(lián)一副，叫‘天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿堂’，有一人為了為其母祝壽，乃把上聯(lián)中的‘人’字改為‘母’字……你說，按對(duì)對(duì)字的要求，下聯(lián)該改哪個(gè)字，該以哪字改之？”外國(guó)朋友說：“這個(gè)容易！‘母親’對(duì)‘爸爸’?！庇谑菗u頭晃腦，作抑揚(yáng)頓挫之勢(shì)：“天增歲月母增壽，春滿乾坤爸滿堂?！保牐犞袊?guó)同學(xué)大叫：“錯(cuò)啦，錯(cuò)啦，完全錯(cuò)啦！”二、自覺維護(hù)國(guó)家利益 （一）自覺維護(hù)國(guó)家利益，就要承擔(dān)對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。每一個(gè)中國(guó)公民都要把國(guó)家利益放在第一位，并自覺擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的神圣職責(zé)。 （二）自覺維護(hù)國(guó)家利益，就要維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。改革發(fā)展穩(wěn)定的大局也是國(guó)家的利益所在。 （三）自覺維護(hù)國(guó)家利益，就要樹立民族自尊心和自豪感。堅(jiān)定的民族自尊心和自豪感，是維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)民族進(jìn)步的取之不盡、用之不竭的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 三、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一 中華民族幾千年來，雖然在歷史上合合分分，分分合合，但主流、主導(dǎo)的趨勢(shì)是聯(lián)合是統(tǒng)一。學(xué)過中國(guó)歷史的都知道，歷史上的杰出人物，如秦皇漢武、唐宗宋祖乃至清朝的康熙皇帝等，正是符合各族人民的統(tǒng)一意志并得到了人民的支持，才為國(guó)家的統(tǒng)一創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī)。由此可見，中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一具有深厚的民族情感和歷史基礎(chǔ)。當(dāng)前，由于種種原因，臺(tái)灣問題遲遲沒有得到妥善解決，海峽兩岸仍然被人為地分割著，“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力依然十分猖獗。我們要堅(jiān)持胡錦濤就新形勢(shì)下發(fā)展兩岸關(guān)系提出的四點(diǎn)意見，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。 四、增強(qiáng)國(guó)防觀念 國(guó)防是國(guó)家為抵御外來侵略與顛覆，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整，維護(hù)國(guó)家安全、統(tǒng)一和發(fā)展，而進(jìn)行的軍事以及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)。國(guó)防觀念是指一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)國(guó)防建設(shè)的目的、內(nèi)容、途徑和重要性等問題的認(rèn)識(shí)，它主要包括國(guó)防憂患意識(shí)、國(guó)防目標(biāo)意識(shí)、國(guó)防價(jià)值意識(shí)、國(guó)防責(zé)任意識(shí)、國(guó)防法制意識(shí)和國(guó)防獻(xiàn)身意識(shí)。在當(dāng)今時(shí)代，維護(hù)世界和平，維護(hù)國(guó)家安全、促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展，需要建立強(qiáng)大、鞏固的國(guó)防。 增強(qiáng)國(guó)防觀念是新時(shí)期愛國(guó)主義的重要內(nèi)容 雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主流，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè)擺到十分突出的位置。我國(guó)近幾十年來無戰(zhàn)事，一些人便隨著戰(zhàn)爭(zhēng)槍炮聲遠(yuǎn)去而淡化了國(guó)防觀念。有的人把國(guó)防只看成是國(guó)家的事、軍隊(duì)的事，與自己無關(guān)，這是十分危險(xiǎn)和可怕的認(rèn)識(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)可以千日不打，觀念不可一日松懈。在改革開放初期鄧小平就深刻地指出，要始終把國(guó)家安全和主權(quán)放在第一位。一個(gè)國(guó)家和民族如果安全利益得不到保障，就不會(huì)有其他利益可言。北約轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館的野蠻行徑再次給我們敲響了警鐘：我們必須抓緊時(shí)間加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使自己強(qiáng)大起來，更要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。我們要時(shí)刻強(qiáng)化自身的國(guó)防觀念，樹立有備無患、居安思危的觀念。 大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念的重要意義 （1）增強(qiáng)國(guó)防觀念，是大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的重要體現(xiàn)。愛國(guó)就要熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。今天，盡管我們國(guó)家處于和平時(shí)期，但“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?，這就需要我們強(qiáng)烈的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之心、保國(guó)之志。大學(xué)生作為社會(huì)主事業(yè)的建設(shè)者和接班人，增強(qiáng)國(guó)防觀念，心系國(guó)家的安危，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候能挺身而出，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重任。 （2）增強(qiáng)國(guó)防觀念，是大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)，關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的必然要求。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人都一貫強(qiáng)調(diào)要對(duì)全民進(jìn)行國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念。毛澤東同志在抗戰(zhàn)初期，就明確提出對(duì)人民大眾進(jìn)行“國(guó)防教育”和精神動(dòng)員，并視其為堅(jiān)決抗戰(zhàn)的八個(gè)辦法之一。改革開放以來，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)公民特別是青少年的國(guó)防教育，指出國(guó)防教育要從娃娃抓起。江澤民同志曾深刻地指出：“只要國(guó)家存在，就有國(guó)防，國(guó)防教育就要長(zhǎng)期進(jìn)行下去，作為公民的終身教育來抓”。他還強(qiáng)調(diào)：“越是在和平建設(shè)時(shí)期，越要宣傳國(guó)防建設(shè)的意義，克服和平麻痹思想，增強(qiáng)人民的國(guó)防觀念”。大學(xué)生既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，也是國(guó)防建設(shè)的后備人才，必須具有很強(qiáng)的國(guó)防觀念和憂患意識(shí)，自覺關(guān)心國(guó)防并積極履行國(guó)防義務(wù)，努力為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。 （3）增強(qiáng)國(guó)防觀念，是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展的迫切需要 大學(xué)生通過接受國(guó)防和軍事方面的教育訓(xùn)練，增加國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，不僅有助于強(qiáng)健體魄，磨練意志，也有助于養(yǎng)成講道德、守紀(jì)律的良好風(fēng)尚，在思想、知識(shí)、技能和體質(zhì)等各方面得到全面發(fā)展，從而有力地促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高，成為國(guó)家的棟梁之才。（可讓學(xué)生談?wù)勡娪?xùn)的體會(huì)，從而加深學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的理解） 五、以振興中華為己任 “振興中華”的口號(hào)是在19世紀(jì)的末葉，即從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間提出的。為“振興中華”而奮斗，是時(shí)代的要求，人心之所向。一切愛國(guó)的、要求祖國(guó)獨(dú)立和民族自由的人們，都強(qiáng)烈地感到“振興中華”的必要性和神圣性。事實(shí)上，許多志士仁人，也正是在“振興中華”的崇高信念的驅(qū)使下，紛紛投身到戊戌維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命運(yùn)動(dòng)中。在新的歷史時(shí)期，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持以振興中華為己任。努力做到立報(bào)國(guó)之志、增建國(guó)之才、踐愛國(guó)之行。 （一）立報(bào)國(guó)之志——志存高遠(yuǎn)，矢志報(bào)國(guó)。要想實(shí)踐愛國(guó)之行，首先要有愛國(guó)之志，只有立大志，才能成大才。古代賢人對(duì)此有諸多深刻言論，“大丈夫必有四方之志”“國(guó)耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去”“報(bào)國(guó)之心，死而后己”。 （二）增建國(guó)之才——掌握建設(shè)祖國(guó)的過硬本領(lǐng)。一個(gè)國(guó)家要想昂首屹立于世界民族之林而不受欺侮，必須有強(qiáng)大的綜合國(guó)力作后盾。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有很大差距。所以我們要有危機(jī)感，要為提高我國(guó)的科技實(shí)力而拼搏。大學(xué)生是科學(xué)技術(shù)預(yù)備人、是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，理應(yīng)要為振興中華而讀書。當(dāng)今世界，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前我們國(guó)家建設(shè)都急需高素質(zhì)的人才，作為21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)接班人的當(dāng)代大學(xué)生，要時(shí)刻牢記落后就要挨打的教訓(xùn)，要把滿腔的愛國(guó)熱情化為報(bào)國(guó)之行，最根本的就是要奮發(fā)努力，扎扎實(shí)實(shí)地搞好自己的學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。 （三）踐愛國(guó)之行——積極投身社會(huì)實(shí)踐。投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志，成長(zhǎng)為真正的愛國(guó)者的必由之路。把愛國(guó)思想轉(zhuǎn)化為愛國(guó)行動(dòng)，這是做一個(gè)真誠(chéng)愛國(guó)者的重要標(biāo)志。積極投身社會(huì)實(shí)踐，大家要從愛班、愛校做起，并積極參加“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”等社會(huì)活動(dòng)。 教學(xué)小結(jié)：本次課我們主要學(xué)習(xí)了民族精神的科學(xué)內(nèi)涵，分析了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，并指出民族精神與時(shí)代精神的聯(lián)系和區(qū)別。最后，我們要理解和把握做忠誠(chéng)愛國(guó)者的基本條件。 思考題： 什么是民族精神？怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神？ 怎樣理解民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系？ 做一個(gè)忠誠(chéng)的愛國(guó)者需要在哪些方面做出努力？