七年級(jí)語文人物語言描寫-資料下載頁
2024-11-12 00:26本頁面
【導(dǎo)讀】請看一位學(xué)生的作文片斷：。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老奶奶讓座。風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。性，顯然不符合自己的身份。劉備，“莽張飛”生氣了，想要?dú)⒌舳?。劉備與關(guān)公急忙阻止他。從以下選項(xiàng)中選出正確答案，并說明理由。實(shí)在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。較，姑且饒他一回。如見其人，如聞其聲，如臨其境，效果就會(huì)適得其反。感情和性格的寫作方法。個(gè)性化語言要符合人物。某人在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候，性格暴躁的人可能即刻扔到火柴，用腳踏扁，一言不發(fā)。個(gè)人有一千個(gè)不同的身份”，2020年春節(jié)，李華和爸爸、媽媽一起。李華，怎么又毛手毛腳的，闖禍了吧！面對(duì)犯了錯(cuò)的兒子，爸爸、媽媽是一定要表明態(tài)度。兩位老人不僅原諒了孫子的冒失，爺
【正文】 還可以把提示語放在人物說的話中間，當(dāng)然，如果讀者能從人物的語言中體會(huì)到是誰說的話，也可以把提示語省略。 ? 人物的語言描寫一般有五種： ? 一、提示語在前面 ? 如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” ? 二、提示語在后面 ? 如：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。 ? 三、提示語在中間 ? 如：“瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” ? 四、提示語在兩邊 ? 如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。 ? 五、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容 ? 這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” ? 我們在作文時(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。 1 2 3 4 寫作訓(xùn)練講座 ↙ 抓住人物的身份、年齡。 符合說話時(shí)的場景。 通過神態(tài)動(dòng)作的輔助 。 借助標(biāo)點(diǎn)來增色 。 質(zhì)疑： 描寫人物是否一定要用到語言描寫的方法？你能否從下列例子得到啟示？ 例 1：阿累在內(nèi)山完造的書店見到心中的偶像魯迅，他只是啊啊兩聲怎么也說不出話。 例 2：林黛玉在病榻上聽說賈寶玉娶親，只是將兩人共有的書稿燒掉，什么也沒說。 由此可見：人在大喜大悲之時(shí)，不用語言描寫，也能做到此時(shí)無聲勝有聲；此外還可以通過其他的描寫方法使人物增色。 語言描寫口訣 ? 作文反對(duì)唱高調(diào)，語言個(gè)性很重要。 ? 身份、年齡和性格，個(gè)性修養(yǎng)少不了。 ? 不要使用大人腔，語言率真最是高。 ? 神態(tài)、動(dòng)作也寫上，肯定大家都稱道。 我的希望 我希望每位學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活，都有一支神筆去描繪生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會(huì)多姿多彩形象生動(dòng)。
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