第三章人類行為與社會(huì)環(huán)境-資料下載頁
2025-08-05 09:55本頁面
【正文】 第一階段服從與懲罰定向避免懲罰第二階段相對(duì)功利取向階段好壞主要看是否符合自己的利益915歲習(xí)俗水平他人期待和維持傳統(tǒng)秩序第三階段好孩子的道德定向遵從傳統(tǒng)，謀求贊賞第四階段遵守法規(guī)秩序定向服從權(quán)威、規(guī)范，法治15歲后習(xí)俗水平自覺守約、行使權(quán)利、履行義務(wù)第五階段社會(huì)契約定向階段法律是一種契約，但也可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。第六階段普遍性倫理準(zhǔn)則階段以公正、平等、尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為動(dòng)機(jī)是好的，行為就正確知識(shí)點(diǎn)九：行為主義理論（略）斯金納的操作行為主義理論班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)點(diǎn)十：依戀理論（1）前依戀關(guān)系階段出生后幾周，預(yù)先適應(yīng)性（2）形成中的依戀關(guān)系階段與重要成人保持聯(lián)系的行為，對(duì)熟悉面孔微笑（3）鮮明清晰的依戀關(guān)系階段清晰指明依戀關(guān)系的對(duì)象（4）糾正目標(biāo)的依戀關(guān)系階段第二年，通過自己的方式影響他人行為知識(shí)點(diǎn)十一：符號(hào)互動(dòng)論和標(biāo)簽理論米德的自我理論（略）（嬰幼兒）（兒童）（青少年）標(biāo)簽過程：越軌行為的產(chǎn)生，服務(wù)對(duì)象“被標(biāo)簽”知識(shí)點(diǎn)十二：人生發(fā)展階段及其主要特征和問題該部分每年考察12題，內(nèi)容較多且比較散，不易記憶，因此復(fù)習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注各階段面臨的主要問題以及相應(yīng)的社工可以提供的服務(wù)，具體包括：一、嬰幼兒階段棄嬰問題二、學(xué)齡前階段攻擊行為自閉癥三、學(xué)齡階段校園欺負(fù)兒童性傷害四、青少年階段網(wǎng)絡(luò)成癮青少年犯罪青少年性行為五、青年階段性別歧視就業(yè)問題六、中年階段家庭暴力七、老年階段精神健康問題死亡問題老年歧視和被虐待第 5 頁 共 5 頁
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