測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告-資料下載頁
2025-08-05 09:06本頁面
【正文】 并上傳到小組內(nèi)群中，集體進(jìn)行了相關(guān)視頻的觀看。實(shí)習(xí)目的及要求： 鞏固和強(qiáng)化理論知識(shí)，在實(shí)踐中訓(xùn)練分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用測(cè)量知識(shí)的能力；進(jìn)一步熟練掌握水準(zhǔn)儀的原理、構(gòu)造及使用方法，學(xué)會(huì)在實(shí)地如何選擇測(cè)站和轉(zhuǎn)點(diǎn)，完成一個(gè)閉合水準(zhǔn)路線的布設(shè)，提高等外水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)觀測(cè)、內(nèi)業(yè)計(jì)算的技能；培養(yǎng)一絲不茍的工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、集體協(xié)作的精神。實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容： 完成一條由四個(gè)點(diǎn)組成的閉合水準(zhǔn)路線的觀測(cè)任務(wù)。二、實(shí)施測(cè)量觀測(cè)路線： 本次采取的是閉合水準(zhǔn)路線的等外水準(zhǔn)測(cè)量。位于東北師范大學(xué)馬部周圍，點(diǎn)號(hào)連接為A—1—2—3—A。觀測(cè)方法：水準(zhǔn)儀的正確操作：儀器安置—粗略整平—瞄準(zhǔn)目標(biāo)—精確整平—讀數(shù)記錄 1）安置整平儀器，注意腳架高度適中，保證架頭大致水平。粗略整平依據(jù)左手大拇指法則，然后照準(zhǔn)后尺黑面，進(jìn)行精平后讀取中絲讀數(shù)。2）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，照準(zhǔn)前尺黑面，讀取中絲讀數(shù)。3）測(cè)完A站后，將水準(zhǔn)儀搬至1站，立尺后，依次進(jìn)行上述操作，將四個(gè)點(diǎn)的讀數(shù)讀取。內(nèi)業(yè)計(jì)算： 1）取每測(cè)段往返測(cè)高差中數(shù)的平均數(shù)作為該測(cè)段的高差，如果導(dǎo)線全長閉合差在限差范圍內(nèi)，根據(jù)已知高程，算出每一點(diǎn)的高程。 2）計(jì)算檢核：后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和的差應(yīng)等于各測(cè)站高差的代數(shù)和（高差檢核），還應(yīng)等于計(jì)算得到的終點(diǎn)高程減去已知的起點(diǎn)高程（高程檢核）。三、注意事項(xiàng)，在開始測(cè)量之前的調(diào)焦過程操作出現(xiàn)偏差，應(yīng)該重新進(jìn)行調(diào)焦，直到物象清晰為止。，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。，調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，并準(zhǔn)確進(jìn)行中絲讀數(shù)。 。，反復(fù)交替調(diào)節(jié)目鏡和物鏡對(duì)光螺旋。四、心得體會(huì) 1 IQ第二次實(shí)驗(yàn)是閉合水準(zhǔn)路線的等外水準(zhǔn)測(cè)量，我們將馬克思主義學(xué)部及周圍的綠化作為對(duì)象規(guī)劃了閉合路線。我們將水準(zhǔn)儀架在規(guī)劃的閉合四邊形水準(zhǔn)路線的四個(gè)角，水準(zhǔn)尺在四邊形的各邊中點(diǎn)移動(dòng)來完成測(cè)量。由于在測(cè)量過程中，會(huì)有遮擋物擋住視線，我們就提前找好水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺的位置，并在地上標(biāo)記，水準(zhǔn)儀的位置用圓圈并標(biāo)上編號(hào)，水準(zhǔn)尺的位置用方塊來標(biāo)記。在測(cè)量的過程中，每對(duì)水準(zhǔn)尺進(jìn)行讀數(shù)之前都檢查一下水準(zhǔn)儀是否水平，如果不平需要轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋使圓水準(zhǔn)器的氣泡居中，然后再讀數(shù)，讀數(shù)的時(shí)候要讀中絲。這兩個(gè)要點(diǎn)在測(cè)量過程中都出現(xiàn)過問題，但是都及時(shí)糾正過來了。而且，在利用同學(xué)的額步長測(cè)距的時(shí)候，很容易因?yàn)閭€(gè)人的原因使得不太精確的測(cè)量更加不精確，個(gè)人的步長也是受心情影響的，如果仗步的人比較著急就容易測(cè)量不準(zhǔn)。在內(nèi)業(yè)計(jì)算中，可以看出來我們組的在測(cè)距方面和讀數(shù)方面都做得比較好，誤差都在允許范圍內(nèi)。通過這次實(shí)驗(yàn)，我更加感覺到，在室內(nèi)學(xué)習(xí)過理論知識(shí)后，在室外進(jìn)行實(shí)踐是很有必要，學(xué)就是要會(huì)用，只有自己親自動(dòng)手去做，才會(huì)記得更加牢固，才是真的學(xué)會(huì)這門課的內(nèi)容。2 IQ第二部分是水準(zhǔn)測(cè)量，在本次測(cè)量過程中，我在剛開始的讀數(shù)就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，但是幸好及時(shí)的改正了，就是我當(dāng)時(shí)第一次讀數(shù)的時(shí)候，自己沒有感覺，但是當(dāng)時(shí)讀成上絲的讀數(shù)了，我讀第二次的時(shí)候發(fā)現(xiàn)和剛剛讀的就不對(duì)，但是心里想幸好我自己讀了兩遍，要不然真的就影響了我們整個(gè)組的測(cè)量結(jié)果。所以在以后測(cè)量過程中我都習(xí)慣重復(fù)一次，避免自己做錯(cuò)。還有在這最后一次的測(cè)量結(jié)束之后，我真的認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作很重要，雖然我們組只有四個(gè)人，但是我們分工更加明確，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)起來更好，比如我們需要找大家都有空的時(shí)間去測(cè)量就很容易找到合適的時(shí)間，在進(jìn)行測(cè)量之前我們小組就事先設(shè)計(jì)好操作流程是怎么樣的，誰開始扶桿、誰開始記錄等，我在開始測(cè)量之前負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)表格，結(jié)合我們組的實(shí)際人數(shù)，設(shè)計(jì)合適的表格，再結(jié)合實(shí)際的測(cè)量，調(diào)整完善表格。這樣我們就可以很快很準(zhǔn)確有調(diào)理的完成實(shí)習(xí)。還有我們組的氛圍很好，分完工就是立馬開始行動(dòng)，不拖拉，實(shí)習(xí)報(bào)告分完工之后，大家就很快的完成各自的任務(wù)。在這次實(shí)習(xí)的過程中我深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、分工合作的重要性。3 IQ 每一次實(shí)習(xí)總能給自己帶來不同的收獲，在這次水準(zhǔn)測(cè)量的過程中，自己提前又將書本上的只是看了一遍，雖然我們只測(cè)了四個(gè)站點(diǎn)，但是收獲還是巨大的，在選點(diǎn)過程中我們也遇到了一些問題，馬路上車輛的通行為測(cè)量帶來了不便，我們只好將站點(diǎn)設(shè)置在拐角處，在調(diào)平，扶持的過程中由于之前已經(jīng)進(jìn)行了角度測(cè)量，雖然儀器不相同，但許多調(diào)平對(duì)中的操作還是相似的，所以相對(duì)于第一次而言，這一次我們的操作更加熟練。熟能生巧，多次的操作明顯的感覺到了自己的成長，雖然我們測(cè)量持續(xù)的時(shí)間不長，但收獲確是滿滿，希望以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)行這種實(shí)習(xí)，讓自己在理論與實(shí)踐中更快的成長。4 IQ 這一次實(shí)習(xí)是水準(zhǔn)測(cè)量，這次測(cè)量又給我?guī)砹藢?duì)于測(cè)量不一樣的認(rèn)識(shí)。測(cè)量中不能求快，而是要力求準(zhǔn)確，當(dāng)測(cè)量中受到了外在環(huán)境因素的干擾時(shí)不能將就著抱著“差不多”的心態(tài)去讀數(shù)記錄數(shù)據(jù)，而是要耐心等待外在干擾因素變小之后再去記錄數(shù)據(jù)。另外就是不一樣的測(cè)量儀器之間也是有著其共性的，我們?nèi)绻軌虬l(fā)現(xiàn)其中的操作共性，就會(huì)給我們節(jié)省大量的時(shí)間，而且還能更精確地得到自己想要的數(shù)據(jù)。雖然我們的實(shí)踐測(cè)量的機(jī)會(huì)不多，可能大學(xué)期間也就只有這兩次，但是我們卻在這有限的測(cè)量中得到了很大的成長與進(jìn)步，對(duì)于測(cè)量學(xué)這門學(xué)科也有了更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。 15
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