【正文】 。 T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,讓學(xué)生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.(2) 把表示高興的卡片貼在黑板上，或是畫一個(gè)笑臉，讓學(xué)生自然的說出笑，或是高興的，然后播放錄音，讓學(xué)生通過錄音模仿happy的讀音，板書，分組讀單詞，并且做動作。以此方法教授sad。(3)“小老師”領(lǐng)讀單詞， “Quickly answer”快速單詞卡。(兩個(gè)詞都比較簡單，練習(xí)時(shí)間不用很長。)(4)老師做動作，帶表情說句子?！癐’m happy（可做高興狀）”，“I’m sad（可做傷心狀）”。學(xué)完單詞后，我們只要做出這個(gè)動作，學(xué)生就能很容易的說出這個(gè)句子，鼓勵學(xué)生大膽模仿。T: I’m happy接著說I feel happy! 引出feel,板書這個(gè)句子，feel用彩色粉筆寫，領(lǐng)讀feel。(5)出示歌謠：Happy、 Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy! I feel sad! 邊做表情邊說歌謠。(6)利用手偶，教師可用不同的聲音模仿Jenny 和Li Ming 的對話；引出句子，Do you feel happy? 學(xué)生上講臺當(dāng)小老師，領(lǐng)讀句子。（利用手偶引入新知，直觀、有效）和學(xué)生做幾組練習(xí)。然后，用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一個(gè)小對話，板書How do you feel ? 練習(xí)。小組分別練習(xí)這兩個(gè)句子，表演。(由于這里是難點(diǎn)，所以要分開練習(xí)。)(7)Game:準(zhǔn)備兩張圓片，一張畫笑臉，一張畫哭臉，背對背粘在一根小棍上。找一名自告奮勇者到前面轉(zhuǎn)動小棍，同時(shí)全班提問How do you feel? 問完即停止轉(zhuǎn)動，哪一面面向大家，該生就要回答出那一面的感覺，如I feel happy.(8)T: Are you tired? 你們累了嗎？學(xué)唱歌曲How do you feel?Step 3:homework 自己畫一幅自己的畫像，標(biāo)出Happy 或是Sad ，板書設(shè)計(jì)Lesson 13: How do you feel?How do you feel?Happy sad hot cold tiredI feel ____.Lesson 14 My Body一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：（1）能夠掌握四會單詞 表達(dá)身體的部位（2）使學(xué)生能唱歌曲 能力目標(biāo)：能試唱本課的歌曲，并且做出相應(yīng)的動作。 情感態(tài)度價(jià)值觀：利用歌曲的演唱等形式讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)。發(fā)展其綜合語言運(yùn)用能力。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：單詞和句子三、 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和磁帶，卡片。四、教學(xué)過程：1Stand up! 活動一下我們的Body!老師先領(lǐng)著鍛煉，Head、 head 動一動，head、 head； Hand、hand搖一搖，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。（2）然后出示利用人體掛圖，放錄音，學(xué)單詞head, hand, arm, leg, foot；出示剛才的歌謠，讓學(xué)生做動作自由朗讀。3)趣味操練：有三種游戲可選擇：①可師生一起來做“Simon says”游戲，讓學(xué)生動口、動手來練習(xí)身體部位單詞；②也可利用 Chant 來激發(fā)興趣，如armarmhand,leglegfoot等邊做動作邊說的形式，調(diào)動學(xué)生的熱情。③還可以全班分組做“Joining game”游戲，當(dāng)把兩個(gè)部位連接起來變得困難時(shí)，就會出現(xiàn)有意思的場面，看看誰能首先完成這些動作而又不手忙腳亂。如：Hand and head! Foot and hand! Head and leg!4）學(xué)習(xí)第三部分英文歌曲前師生可以一起做動作練習(xí)短語：clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg；歌曲曲調(diào)學(xué)生已經(jīng)很熟悉，在歌詞讀熟練的情況下，可放音樂學(xué)生自己跟唱。Lesson 16:Warm,Cool一、教學(xué)目標(biāo)●語言知識趨于掌握詞匯：warm,cool以及身體各部位名稱的詞匯。●語言技能能在日常生活中熟練運(yùn)用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯?！袂楦袘B(tài)度（1）通過親身感知體驗(yàn)、鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。（2）大膽實(shí)踐，勇于開口說英語，積極參與交流。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）能聽、說、認(rèn)讀warm,cool以及身體各部位名稱的單詞。（2）讓學(xué)生懂得warm與hot，cool與cold的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何引導(dǎo)學(xué)生完成一系列任務(wù)。（2）個(gè)別新單詞的發(fā)音。如：shoulder，stomach，elbow。三、教具、學(xué)具一塊冰、一杯溫開水、酒精燈、扇子、口腔側(cè)面圖、單詞卡片、復(fù)讀機(jī)四、教學(xué)過程Step I Class OpeningSing a song “Do the Hokey Pokey”.Step II New Concepts1Warm or cool？(1)Let the students touch a piece of ice and ask“How do you feel?”S1：I feel cold.S2：I’m cold.（學(xué)生表現(xiàn)出寒冷哆嗦的樣子）(2)Let the students get close to the flame and ask “How do you feel？”S1：I feel hot.S2：I’m hot.S3：Ouch, hot!（學(xué)生們邊說邊表現(xiàn)出被火烤燙的樣子。）(3)Let the students touch a glass of warm water and ask“How do you feel?Do you feel warm?”Ss：Yes,I feel warm.（4）Let the students pass the glass of warm one who gets it should tell his/her feelings.S1：I feel warm.S2：I’m warm.(5)Fan the students and ask“How do you feel?Do you feel cool?”S1：I feel cool.S2：I’m cold.（6）Let one student fan another one and ask “How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?”引導(dǎo)前面的同學(xué)用扇子給后面的同學(xué)扇風(fēng)。邊扇動扇子邊問：a：How do you feel?b：Do you feel cool?c：Are you cool?(7)Write the new words on the blackboard and practice.① read by themselves② read in pairs（找?guī)捉M同學(xué)到前面來演示。一個(gè)說單詞warm,一個(gè)表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時(shí)溫暖的感覺；一個(gè)說單詞cool,一個(gè)表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學(xué)生配合得很默契。）③ read one by one④ read together2What is it?(1)Let the students touch my hands and ask“How do you feel?”Then put up two hands and ask“What are they?”Ss：I feel warm.Ss:They are hands.(2)Point to the shoulder and ask“Whats this?”(學(xué)生搖搖頭，顯出疑問的樣子。)T：Its a shoulder.（手指一個(gè)肩膀）Ss：Shoulder.（學(xué)生驚喜地瞪大了眼睛）T：They are shoulders.（雙手指兩個(gè)肩膀）Ss：Shoulders.(3)Put a picture of body on the blackboard and teach the new word“shoulder”.(齊讀，小組讀，個(gè)別讀，一條龍讀)(4)Let the students look at the picture and study the other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger.(個(gè)別學(xué)生發(fā)音困難。針對這一問題，我用口腔側(cè)面圖來演示舌頭在口腔里的運(yùn)動，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。)shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀）elbow（舌頭平放、口呈橢圓形）（學(xué)生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側(cè)面圖來糾正自己的發(fā)音。）［設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對口腔側(cè)面圖很感興趣，他們很快掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音，使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。］(5)Put the cards on the picture of body and practice.① read one by one② read by themselves③ read in pairsStep III Consoliation1Play a game.老師說單詞，學(xué)生指向相應(yīng)的身體部位；老師指身體部位，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞?？梢约由蟞ead,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學(xué)過的詞。2Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個(gè)部位）3引導(dǎo)學(xué)生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應(yīng)的表情）Step IV Class ClosingLet the studeats put the feeling words in their new the song to their friends and their parents.六、板書設(shè)計(jì)Lesson 16:Warm,Coolwarmcoolshoulder stomach elbowknee finger toe課后反思：Lesson 17 Are You Okay ?一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能理解并口頭應(yīng)答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I curt/hurt my ____.情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人。過程與方法：采用合作式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解并口頭應(yīng)答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No. What’s the matter? I curt/hurt my ____.三、教學(xué)難點(diǎn)：能針對不同句式進(jìn)行準(zhǔn)確回答。四、教具：椅子、錄音機(jī)、手偶、醫(yī)用白大褂教學(xué)過程：一、問候：Hello,boys and girls.How are you?How do you feel?二、唱THE PRETTY LITTLE GIRL達(dá)到既復(fù)習(xí)又活躍課堂氣氛的目的。三、游戲：SIMON SAYSHow are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I curt/hurt my ____.可用Touch your ，以復(fù)習(xí)身體部位單詞。CHARADES用此游戲復(fù)習(xí)sad,happy,tired,hot和cold等表示感覺的詞匯。四、教授How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.示范利用一手偶與師完成下列對話：手偶：How are you，today?師：I feel am sick. Sick.(配合動作和表情)讓學(xué)生重復(fù)sick .用自己的身體部位演示：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach) 如可捧著頭說：My head hurts./I have a 。解釋ache通常表示陣痛，尤其指耳朵、頭和肚子的疼痛。還可以用hurts表示任何疼痛。五、教授Are you okay?Do you feel sick?What’s the matter? I curt/hurt my ____.示范利用手偶與師進(jìn)行對話師：How do you feel? Do you feel sick?手偶：My ____hurts./ I have a ____ache./I cut my ____.教給學(xué)生用How do you feel?或Are you okay?作為一般問候語來詢問別人的健康狀況，以示關(guān)心。關(guān)心他人是我們應(yīng)具有的一種美德。向?qū)W生說明cut 用來描述任何如小刀之類鋒利東西的動作。What’s the matter?一般是護(hù)士或醫(yī)生詢問病情時(shí)的句子。出示nurse，認(rèn)讀。學(xué)說句子與師進(jìn)行對話?？磿犱浺舾x分組編對話設(shè)計(jì)背景和情況，編一個(gè)關(guān)于受傷或生病的對話小組展示對話板書設(shè)計(jì)：Lesson17: Are You Okay?I feel _____hurts.How are you?I feel sick. I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter?Lesson18：Look atME教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用）單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)的詞匯long,short,straight,curcle，blond等。能力目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確表述頭發(fā)的顏色、曲直、長短。情感目標(biāo): 通過過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握hair，long,short,straight,curcle，blond，big,little等詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確表述頭發(fā)的顏色、曲直、長短。教具、學(xué)具：自制頭飾、poster、錄音機(jī)等等教學(xué)過程Step 1:Class Opening and Review “Head,shoulders