【正文】 il box。 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil crayon ruler pencil box（2） Many ?一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）（2）Roleplay教師同學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生練習(xí)對(duì)話。T: Let’s play a guessing game.（二）Step two:Let chant （三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教師帶上人物頭飾和學(xué)生進(jìn)行示范。 : Let’s play a game “point to the words”(在游戲中，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯，又為本課的新授知識(shí)做了鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 mapmaps bagbags讀 /z/。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。情感目標(biāo)：，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（三） 能力目標(biāo)：, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。 知識(shí)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five to meet you! Nice to meet you, too!（二）九、教學(xué)反思Lesson 4m fine。 3Homework 教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。 1Listen to the tapes a … 2利用show me a …來(lái)展現(xiàn)物品，然后問(wèn)答 What39。 1利用point to a …來(lái)指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。 Practice in pairss a …，然后交替進(jìn)行如上練習(xí)，第三、四組方法一樣。 全班分為四組，第一組問(wèn)：What39。 2P(pán)ractice Ss:It39。 T:What39。 教師手指一本書(shū)、一張桌子、一把椅子，讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱book，desk，chair。s this?s sing a song.m fine，thanksm fineHow are you? S1：My name is … How are you? T:Hi，my name is …What39。 （3）Play a game：Find Your Friends教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 以小組為單位，第一個(gè)人問(wèn)How are you?第二個(gè)人回答I39。m fine,thanks 教師板書(shū)：How are you?最后再聽(tīng)一次錄音并跟讀。 1How are you?） S3:His/Her name is … T:This is a boy/girlWhat39。m …s your name?m … S1:Hi!My name is … T:Hello. My name is … What39。 2Review 1Warming up 磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片五、教學(xué)步驟s this?It39。m fine, thanks. 三、教學(xué)難點(diǎn)： m fine, thanks. 二、教學(xué)重點(diǎn) （2）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口。 （1）激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲的興趣。s a … What39。 How are you? I39。 ●語(yǔ)言技能 ●語(yǔ)言知識(shí).七、課后反思：Lesson 3:How Are You? What’s her name? His name is boy 　　 teacher Lesson 2: Class ClosingGoodbye!六、教學(xué)板書(shū)： a dialogue in groups. 第二個(gè)人說(shuō)：My name is name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō)) Memory name。Listen to the tape,and read after it. a game。T：什么情況下使用his？什么情況下使用her?從而引出boy、教師隨便指教室里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說(shuō)boy，如果是女生，就要求學(xué)生讀出girl。再用完整的句子問(wèn)：What’s his name?讓生試著用完整的句子回答。New Concepts１、教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問(wèn)：What’s your name?再次強(qiáng)調(diào)：your name？S：My name is …T：（指著李明）his name?(再指著班里其他男生問(wèn)幾次)（板書(shū)his name并領(lǐng)讀）1. Greeting：Hello!/Hi!人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見(jiàn)，二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛，若把錯(cuò)誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱須當(dāng)先。你(們)、它主/賓同一形，其余主/賓須分清。you and they。he/she/itandI。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。 他的名字是______。 他叫什么名字？His name is ______.What’s his name? her 她的2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：This is a______. 女孩 男孩二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)新單詞：三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：teacher2練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li ，What is your name?課后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運(yùn)用：What’s his/her name?能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。 My name is ________. Hello! Lesson 1: Hello!Class Closing１．Activity Book２．Say “good bye” to the students.對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。 （2）叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。 (當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字) ５、Play game 。 。 ，Lesson I , Part 2中的對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)錄音 c. 領(lǐng)讀Canada 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國(guó))。展示圖片讓同學(xué)認(rèn)識(shí)。 Smith和Liming給學(xué)生。 強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)別人名字用What’s your name ?學(xué)生跟讀 D: My name is Danny. D D: Hello. My name is Danny .例如： 。告訴學(xué)生在My name is 。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。 /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好 錄音機(jī) 單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程Class OpeningGreeting 我的名字是______。 你叫什么名字？My name is ______. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。 C. 情感目標(biāo)： b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny A. 知識(shí)目標(biāo)：冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)： What ’s your name ? B. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：１．認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）：Hello/Hi. 你好２．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：What’s your name?三、教具、學(xué)具： 1）什么地方說(shuō)英語(yǔ)？ 2）你知道一些英語(yǔ)單詞嗎？3）你遇見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人嗎？New Concepts１、用英語(yǔ)作自我介紹 T: Hello. My name is ______. 指著自己，說(shuō)出名字。 表達(dá)想認(rèn)識(shí)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生作自我介紹。 ，意思相同，只是Hello比Hi正式。２、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字。 ，利用手偶，模擬詢問(wèn)別人名字的對(duì)話，演示W(wǎng)hat’s your name? 的含義。 T: Hi. My name is ’s your name ? T: D Dan ……? What’s your name ? T: Oh. Danny. Hi. Danny. ，和手偶對(duì)話，做練習(xí)。 ３、認(rèn)識(shí)新朋友告訴學(xué)生他們?nèi)齻€(gè)將和我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 China I live in ___.４、Student Book ，再播放錄音，聽(tīng)錄音并跟錄音讀兩遍。 (１)Play “go—stop”在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。板書(shū)： Hi! What ‘s your name ?習(xí)題：用英文寫(xiě)出你和你的五個(gè)朋友的姓名。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。 教師 boy girlhis 他的 這是______。What’s her name? 她叫什么名字？Her name is ______. 她的名字是______。四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片五、教學(xué)資源：人稱代詞并列用法的排列順序1)單數(shù)人稱代詞并列作主語(yǔ)時(shí)，其順序?yàn)椋旱诙朔Q第三人稱第一人稱即：you and I。you,he/she/it and I2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語(yǔ)時(shí)，其順序?yàn)椋旱谝蝗朔Q第二人稱第三人稱即：we and you。we，you and they為幫助同學(xué)們理解和掌握英語(yǔ)人稱代詞，請(qǐng)記住下面的口訣：人稱代詞分主/賓，只有八對(duì)要區(qū)分。謂語(yǔ)之前主格填，動(dòng)/介之后賓格跟，口語(yǔ)運(yùn)用最靈活，表語(yǔ)也可用賓格。六、教學(xué)流程：Class opening2. Review： 利用手偶游戲來(lái)復(fù)習(xí)What’s your name?讓學(xué)生猜his的漢語(yǔ)意思。再擴(kuò)展到her的使用。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會(huì)說(shuō)，于是出示單詞teacher，領(lǐng)讀并板書(shū)。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong. 第三個(gè)人說(shuō)：My name is Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說(shuō))　His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 Boy,Girl and Teacher 　girl What’s his name?. Her name is 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知詞匯：book, chair, desk 能利用新句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)候和詢問(wèn)物品名稱：m fine，thanks.s this? It39。 ●情感態(tài)度 （1）How are you?I39。(2)book, chair, desk （1）How are you?I39。 (2)What39。s a …四、教學(xué)準(zhǔn)備 Step I Class Opening (5 minutes) Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi” 師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話：s your name? T:Hi!I39。 What39。 S2:Hello!I39。 教師指著某個(gè)男孩或女孩提問(wèn)學(xué)生：s his/her name? （多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。 Step II New Concepts（28 minutes） (1)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。 I39。 讓學(xué)生指讀幾遍。 （2）Group Workm are you?直至全組結(jié)束為止。 教師和一個(gè)學(xué)生對(duì)話作示范：s your name? T:I39。 S1：I39。 然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學(xué)生在音樂(lè)中找朋友，和朋友完成對(duì)話，重復(fù)做幾遍。 2Let39。 在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。 3What39。 (1)Demonstrate然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)讀詞匯。 手指實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生作如下對(duì)話：s this?s a … Practice in groupss this? 第二組答：It39。 兩人一組，一問(wèn)一答，然后交替進(jìn)行如上練習(xí)。 Step III Consoliation （5 minutes）s this? It39。 Step IV Class Closing (2 minutes)