【總結(jié)】第二節(jié)牛頓第二定律物理學(xué)一班黃達(dá)明第1課時從容說課知識要點表解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因,物體受到力的作用,就會產(chǎn)生加速度,而物體的加速度不僅與它所受力有關(guān),還與物體質(zhì)量有關(guān),牛頓第二定律揭示了加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系.牛頓第[來源:學(xué)科網(wǎng)]二定律[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]文字表述[來源:]物體的加速度跟所
2025-04-19 05:43
【總結(jié)】高中物理授課人:授課日期2012年5月日N0翰林匯翰林匯翰林匯翰林匯課題:驗證牛頓第二定律類型:復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.通過對實驗的復(fù)習(xí),做到對力學(xué)中的學(xué)生實驗明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?,學(xué)會實驗操作,正確處理實驗數(shù)據(jù)。2.進(jìn)一步
2025-08-18 17:16
【總結(jié)】第七講:牛頓三大定律[要點導(dǎo)學(xué)]牛一定律1.人類研究力與運(yùn)動間關(guān)系的歷史過程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實驗事實和清清楚楚的邏輯推理結(jié)合在一起”,物理學(xué)從此走上了正確的軌道。2.力與運(yùn)動的關(guān)系。(1)歷史上錯誤的認(rèn)識是“運(yùn)動必須有力來維持”(2)正確的認(rèn)識是“運(yùn)動不需要力來維持,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因”。3.對伽利略的理想實驗的理解。這個實驗的事實依據(jù)是運(yùn)
2025-08-05 09:29
【總結(jié)】《牛頓第二定律》說課稿 《牛頓第二定律》說課稿1我說課的題目是《用動量概念表示牛頓第二定律》,我按下列程序展開。首先是本章本節(jié)教材的分析。 一、教材分析: 《用動量概念表示牛頓第...
2024-12-06 01:14
【總結(jié)】牛頓第二定律實驗☆☆知識回顧與整理☆☆【實驗?zāi)康摹框炞C牛頓第二定律,就是驗證:(1)物體質(zhì)量一定時,加速度與合外力成正比;(2)合外力一定時,物體的加速度與質(zhì)量成反比?!緦嶒炘怼?、保持研究對象(小車)的質(zhì)量(M)不變,改變砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量(m),即改變牽引力測出小車的對應(yīng)加速度,用圖像法驗證加速度是否正比于作用力。2、保持砂桶內(nèi)
2025-08-05 09:31
【總結(jié)】牛頓第二定律說課稿 牛頓第二定律說課稿篇1一、教學(xué)內(nèi)容 力產(chǎn)生瞬時效果,一是形變,一是產(chǎn)生運(yùn)動狀態(tài)的改變,即產(chǎn)生加速度。必修本第一冊第一章第三節(jié)已經(jīng)定性地介紹了力的形變效果,并定量地給...
2024-12-07 00:57
【總結(jié)】牛頓第二定律及其應(yīng)用:::::作用在一個物體上的加速度與作用在物體上的力成正比,與物體的質(zhì)量成反比。牛頓第二定律mFa?驗證加速度a與力F的關(guān)系:質(zhì)量為M的物體,在質(zhì)量不變時,忽略一切摩擦力,M>>m。結(jié)論:2121tas?
2024-11-17 17:18
【總結(jié)】九年級物理下冊第四章第三節(jié)《牛頓第二定律》教案題目:牛頓第二定律課時:一課時課型:講授型授課人:
【總結(jié)】高一期末統(tǒng)測復(fù)習(xí)(牛頓運(yùn)動定律)用牛頓第二定律求解瞬時加速度:牛頓第二定律的表達(dá)式為F=ma,其核心是加速度與合外力的瞬時對應(yīng)關(guān)系,二者總是同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化,具體可簡化為以下兩種模型:(1)輕繩(或接觸面)——不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體,剪斷(或脫離)后,其彈力立即消失,不需要形變恢復(fù)時間.(2)彈簧(或橡皮繩)——兩端同時連接(或附著)有物體的彈簧(或橡皮繩)
2025-06-27 07:29
【總結(jié)】牛頓第二定律的應(yīng)用專題一:動力學(xué)兩類基本問題1.用一水平力F拉靜止在水平面上的物體,在F從零開始逐漸增大的過程中,加速度a隨外力F變化的圖象如圖所示,取g=10m/s2,水平面各處粗糙程度相同,則由此可以計算出()[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]A.物體與水平面間的靜摩擦力 B.物體與水平面間的動摩擦因數(shù)C.外力F為12N時物體的速度 D.物體的質(zhì)量2.
2025-06-07 21:02
【總結(jié)】牛頓第二定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、表達(dá)式的確切含義.“牛頓”.【課前預(yù)習(xí)案】一、牛頓第二定律1.內(nèi)容:物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.比例式:F=,F(xiàn)指的是物體所受的.當(dāng)各物理量的單位都取國際單位時,k=1,F(xiàn)=ma. 想一想:從牛頓第二定律可知,無論多么小的力都可以使物體產(chǎn)生
2025-08-05 09:45
【總結(jié)】高中物理必修①牛頓運(yùn)動定律復(fù)習(xí)引入;1、作用力與反作用力的概念2、作用力與反作用力總是等大、反向、共線、異物、共存亡、同性質(zhì)的;3、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián)系與區(qū)別。?某同學(xué)用打點計時器測定加速度,在得到的紙帶上選取七個計數(shù)點(相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出),如圖所
2025-05-02 00:58
【總結(jié)】第三節(jié)牛頓第二定律第四章牛頓運(yùn)動定律數(shù)據(jù)處理得:a∝F實驗結(jié)論:當(dāng)m一定時,a和F成正比即aF1、質(zhì)量m一定,加速度a與力F的關(guān)系◆回憶上節(jié)課所探究的內(nèi)容m1a?當(dāng)F一定時,a和1/m成正比或a與m成反比實驗結(jié)論:即:
2024-11-04 00:11
【總結(jié)】牛頓第二定律提升計算牛頓第二定律提升計算1、如圖所示,一個質(zhì)量的物塊,在的拉力作用下,從靜止開始沿水平面做勻加速直線運(yùn)動,拉力方向與水平方向成,假設(shè)水平面光滑,取重力加速度,,。(1)畫出物體的受力示意圖;(2)求物塊運(yùn)動的加速度大??;(3)求物塊速度達(dá)到時移動的距離。2、如圖所示,質(zhì)量為10kg的金屬塊放在水平地面上,在大小為100N,方向與水平成37
【總結(jié)】回顧:1、什么是使物體產(chǎn)生加速度的原因?力是物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的原因。物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變時,物體具有加速度,所以力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。簡而言之:力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。問題一:力與加速度有什么關(guān)系呢?2、物體慣性大小的量度是什么
2025-05-01 12:06