【正文】 設(shè)置最好能互相關(guān)聯(lián)，并且突出邏輯次序，形成完整的培訓(xùn)系統(tǒng)。當(dāng)然，最好的建議是將訓(xùn)練分成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)來進(jìn)行，針對(duì)不同的級(jí)別所需要的課程，邀請(qǐng)相關(guān)的專家一起來設(shè)置課程內(nèi)容，這樣才能讓我們的培訓(xùn)永遠(yuǎn)保持最新的狀態(tài)、與時(shí)俱進(jìn)，而不是固步自封，拒絕進(jìn)步！當(dāng)市場(chǎng)不斷進(jìn)步而我們沒有跟著進(jìn)步，那就是退步，而不斷退步就會(huì)讓我們失去競(jìng)爭(zhēng)力，最終慘遭淘汰?？傊行У呐嘤?xùn)要使整個(gè)培訓(xùn)既不枯燥，又使員工易于接受，靈活的組合各種培訓(xùn)手段，既豐富了培訓(xùn)的方式，也豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，更能使整個(gè)培訓(xùn)過程顯得不單調(diào)，對(duì)學(xué)員的幫助大學(xué)員的參與熱情就會(huì)高，培訓(xùn)的效果自然就會(huì)好。目前，卓有成效的培訓(xùn)已經(jīng)從以往的講授風(fēng)格，逐漸轉(zhuǎn)型成多采取的是互動(dòng)的培訓(xùn)方式，學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間更多，講解的時(shí)間減少，邊互動(dòng)邊講解的方式，使整個(gè)培訓(xùn)充滿趣味性，更利于實(shí)現(xiàn)招生培訓(xùn)的目的，達(dá)成業(yè)績(jī)的提升。第七篇：學(xué)校文化建設(shè)大家可以先討論一下咱們培訓(xùn)學(xué)校能夠生存的根本是什么？競(jìng)爭(zhēng)單位搶不去的是什么？生源為什么會(huì)有呢，是你的魅力還是你宣傳的好？第一個(gè)問題：培訓(xùn)學(xué)校的生存根本是什么？是文化，而文化是不可復(fù)制的，品牌是一種文化，品牌就是個(gè)性，這是文化決定的。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，面對(duì)如潮般涌到面前的教材展示推薦、教學(xué)法推廣、教育合作等，校長(zhǎng)經(jīng)常感到左右為難，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的摸索階段可能會(huì)搖擺不定，各種教育思潮又可能相互矛盾對(duì)立，在這種情況下，如果學(xué)校沒有自己的“根——文化”，站不穩(wěn)自己的土地，就可能隨波逐流，在競(jìng)爭(zhēng)的大潮中迷失自己。什么事情都是由難到易的，學(xué)校是以文化傳承文化，以文化滋養(yǎng)文化的特殊社會(huì)組織，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建具有獨(dú)特品質(zhì)魅力的學(xué)校文化，是提升教育內(nèi)涵的重要方面。學(xué)校文化是一棵生命樹，我們只有踏踏實(shí)實(shí)的改造和再建學(xué)校文化，學(xué)校文化之樹才能常青，今天的課程主要是做硬文化，有關(guān)學(xué)校軟文化方面，校長(zhǎng)們不要急，咱們留著以后探討！ 建設(shè)文化的過程就是你找定位的過程，學(xué)校一上來就定位有時(shí)候不是很明智，這個(gè)最清楚應(yīng)該就是各位校長(zhǎng)本身。 教師對(duì)學(xué)校變化的惶恐和對(duì)未來的不確定性正成為瓦解學(xué)校組織的力量之一，學(xué)校組織的離心力及教師流失率越來越大，如果不借助一種力量使學(xué)校管理者及師生員工重新團(tuán)聚在一起，使學(xué)校的社會(huì)活動(dòng)教育事業(yè)重新充滿意義，則學(xué)校的未來發(fā)展著實(shí)令人堪憂，而學(xué)校文化的建設(shè)正是這樣一種力量。大家好多學(xué)校感覺自己留不下老師，為什么？我們這兒好多學(xué)校的老師很穩(wěn)定，為什么？學(xué)校文化本身在起著決定性的作用作為老師，首先看待遇；其次看是否把老板跟對(duì)了，當(dāng)然了還包括教師自身是否有提升的舞臺(tái)。前期肯定是看待遇，但是時(shí)間長(zhǎng)了就不是了。因?yàn)槲幕ㄔO(shè)好的學(xué)校，通常管理做得也很好，待遇不是問題。如何發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在文化動(dòng)力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化，是值得所有的教育者尤其是少兒學(xué)校校長(zhǎng)思索的問題，本課程通過對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的透視，期望能對(duì)其他培訓(xùn)學(xué)校有所啟發(fā)，希望“以學(xué)校文化促學(xué)校發(fā)展”的路子能為學(xué)校所借鑒。學(xué)校文化是一種力量，一種讓人無法拒絕的力量。當(dāng)然大家都是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不存在一下子就做成的可能，但是一定要相信，它能很好的幫助我們。先談普通學(xué)校文化 再談學(xué)校個(gè)性文化，一個(gè)校長(zhǎng)都是文化。 各位校長(zhǎng)都深知細(xì)節(jié)決定成敗的含義，但是卻沒有多少校長(zhǎng)能把細(xì)節(jié)做細(xì)，盡管心里常想，但是實(shí)際行動(dòng)卻很少，或者不知道從哪里下手，其實(shí)這個(gè)問題很容易解決，細(xì)節(jié)存在于我們學(xué)校的任何角落：你的前臺(tái)，你的教室，你的走廊，你的休息室，接待室，衛(wèi)生間，等等等等。 沒有教材你可以辦學(xué)，沒有老師呢?校長(zhǎng)都要去代課嗎？校長(zhǎng)要去做文化， 做形象，做事業(yè)。那就是想到什么就去做，比如你想做個(gè)教師團(tuán)隊(duì)形象展示區(qū)，比如你想做個(gè)學(xué)生作業(yè)展示區(qū)，甚至你想做個(gè)學(xué)校榮譽(yù)墻，那么做了才有效果，做了每一個(gè)你想到的東西或環(huán)節(jié)，你才能在這些你做的方方面面上看到或者感受到你學(xué)校的文化，在你對(duì)學(xué)校文化建設(shè)樂此不疲的同時(shí)，家長(zhǎng)及社會(huì)也在為這種精神所感動(dòng)，那么這種精神就會(huì)成為學(xué)校文化的升華和延伸，你的學(xué)校及本人也會(huì)贏得社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)同和表?yè)P(yáng)。有校長(zhǎng)說了，呵呵，那么我們沒有這么多榮譽(yù)怎么辦？那么榮譽(yù)是什么？是我們建設(shè)文化的碩果，是我們?nèi)找箠^斗的獲取啊！有了，你還不去展示嗎？ 沒有，就去創(chuàng)造！學(xué)校文化要滲透，要踐行到學(xué)校的各個(gè)部門，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)教職員工，只有這樣學(xué)校文化才能真正起到作用。大家也不要提到學(xué)校文化就感覺是大工程，就像蓋房子，總要建框架，總要去一磚一磚去壘吧。什么事情都是有個(gè)開始，才會(huì)慢慢找到感覺的（每一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)文化的理解都是有區(qū)別的，所以大家要在探索中找到答案）。形變到神變也是需要過程的學(xué)校硬件文化部分：門頭、前臺(tái)、教材展示柜、榮譽(yù)墻、家長(zhǎng)休息區(qū)（室）、走廊、教室、衛(wèi)生間等。校園布置體現(xiàn)藝術(shù)性，簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，達(dá)到鞭策鼓舞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的目的。 學(xué)校文化建設(shè)的操作原則1. 文化是一種重要的宣傳方式，絕非一朝一夕之功，學(xué)校校長(zhǎng)及管理團(tuán)隊(duì)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，深抓不懈；2. 文化建設(shè)并非是老學(xué)校的專利，新學(xué)校一樣可以短期內(nèi)擁有良好的學(xué)校文化；反而老學(xué)校需要?jiǎng)討B(tài)變革，不能一直保持原文化；3. 文化建設(shè)不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，需要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)去維護(hù)，去踐行；4. 文化建設(shè)重在創(chuàng)新，并非一味模仿、效仿；一個(gè)學(xué)校的文化由其傳統(tǒng)和風(fēng)氣所構(gòu)成，校長(zhǎng)經(jīng)常做些什么事情，說些什么話，都是學(xué)校員工感知學(xué)校文化的重要指標(biāo)。一所學(xué)校的文化凝聚和打造必須找到一個(gè)內(nèi)核，可以依托學(xué)校自身地域、歷史文化，以“和”為核心，開發(fā)和挖出校本文化，校長(zhǎng)一定要重視前臺(tái)的重要性， 因?yàn)闃I(yè)務(wù)都在那里產(chǎn)生，呵呵，今天只談?dòng)参幕? 下次談前臺(tái)的人文。文化的本質(zhì)是實(shí)踐，學(xué)校文化不是抽象的教條，而是貫注在學(xué)校成員的日常行為之中，通過師生的一言一行來體現(xiàn)，因此沒有文化的踐行就沒有學(xué)校文化。 踐行的開始就是我們?yōu)閷W(xué)校換容顏。 平時(shí)的生活中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你找不到感覺的時(shí)候，你還想換一換環(huán)境呢？ 學(xué)校也應(yīng)該重視這方面的問題，當(dāng)我們幾年沒有考慮學(xué)校的環(huán)境問題時(shí)，問題就來了。良好的學(xué)校環(huán)境會(huì)讓你增強(qiáng)自信心，會(huì)讓你的團(tuán)隊(duì)熱愛你的學(xué)校，會(huì)讓孩子們都在想去學(xué)校的情形。第八篇：招生團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、網(wǎng)友問：如何確定招生人員的招生數(shù)額？王總長(zhǎng)答：我給你出個(gè)主意：印一批招生卡片，每個(gè)卡片上有編號(hào)，按照編號(hào)號(hào)段，分配給每一個(gè)招生老師。學(xué)生持卡片報(bào)名可以優(yōu)惠、或者贈(zèng)送小禮品。最后，統(tǒng)計(jì)報(bào)名學(xué)生交上來的卡片，按照號(hào)段對(duì)應(yīng)各個(gè)招生人員。二、網(wǎng)友問：如果沒有招生人員怎么辦？王總答：如果沒有招生人員，暑期招生期間，可以本著全員招生的理念，讓每一位老師都分配招生任務(wù)。出去宣傳招生有考核，有獎(jiǎng)勵(lì)老師。閑著沒獎(jiǎng)金，出去招生，招的好的話，有很高的獎(jiǎng)金。給他們掙錢的機(jī)會(huì)，何樂而不為。同時(shí)，又鍛煉了教師團(tuán)隊(duì)，讓他們明白招來的每一個(gè)人都是多么的不容易，以后不能輕易流失。同時(shí)，暑期招生結(jié)束，課程結(jié)束，八月份時(shí)候，安排一個(gè)旅游。招生任務(wù)完成較好的，旅游算是獎(jiǎng)勵(lì)。旅游期間保存較好的完整的影像資料，學(xué)校的文化自然也建立起來了。明年暑期招生動(dòng)員會(huì)，拿出這些照片和去年的數(shù)據(jù)，動(dòng)員起來會(huì)事半功倍。將來十周年時(shí)候，這些圖片擺出來會(huì)感動(dòng)一大批人。三、網(wǎng)友問：對(duì)于一個(gè)新啟動(dòng)的學(xué)校來說，重要的是什么？王總答：新啟動(dòng)的學(xué)校，一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)非常重要。如果有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，一般來說，通過高水平的招生策劃和執(zhí)行，短時(shí)間內(nèi)招到大批生源，就可以穩(wěn)定下來。一年時(shí)間的穩(wěn)定，就可以進(jìn)行倍增式發(fā)展。先從組建一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)入手，三個(gè)人以上即可。想辦法招到老師，只要有優(yōu)秀的教師，招生是很容易的事情。四、網(wǎng)友問：如何打造優(yōu)秀教師？王總答：初中的數(shù)理化，用兼職老師我不反對(duì)，但是小學(xué)和初中的英語，小學(xué)數(shù)學(xué)這都是要用專職老師的。專職教師不需要很有能力，主要是臺(tái)風(fēng)好，老練就可以。然后，你就逼著他備課，過課、練課，一點(diǎn)點(diǎn)扣，上課前詳細(xì)一點(diǎn)點(diǎn)練一遍過去，就成優(yōu)秀教師了。如果你做小學(xué)培訓(xùn)，英語培訓(xùn)，沒有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校難以做大。所以要想盡辦法，盡快組建教師團(tuán)隊(duì)，正好趁著暑假練一練隊(duì)伍。提升老師的獨(dú)立帶班能力，就要學(xué)會(huì)五字決：“備、扣、說、賽、練”。當(dāng)然，扣不是扣工資啊?？郏褪且稽c(diǎn)一點(diǎn)細(xì)節(jié)去扣摳細(xì)節(jié)。五、網(wǎng)友問：請(qǐng)問您如何看待給公立學(xué)校老師小費(fèi)來招生？王總答：公立學(xué)校老師提成招生的方式是最傳統(tǒng)的方式。雖然給老師提成方式很傳統(tǒng)，不過也有效，關(guān)鍵看你的操作。有成的，有敗的，根據(jù)情況來決定。不過，我有一點(diǎn)意見：不能太過于依賴。如果不想效仿，你就以做活動(dòng)的方式比如：英語大賽、測(cè)試、圣誕節(jié)活動(dòng)……等等各種方式只讓老師組織學(xué)生參與我們的活動(dòng)，而不需要他介紹報(bào)班。只要你活動(dòng)組織的好，學(xué)生照樣會(huì)報(bào)名。你也可以給老師點(diǎn)好處費(fèi)，但他們不會(huì)太貪婪80元。我記得鄭州有一個(gè)學(xué)校曾經(jīng)用過一個(gè)辦法，也取得了不錯(cuò)的效果。六、網(wǎng)友問：請(qǐng)問一般優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)有怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？王總答：曾仕強(qiáng)說：當(dāng)我們只有一個(gè)人的時(shí)候，我們談不上什么領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)我們只有三五個(gè)人的時(shí)候，我們也談不上什么領(lǐng)導(dǎo)。反正，大家一起干。小團(tuán)隊(duì)的制度，和大團(tuán)隊(duì)的制度，形式上可以相同，內(nèi)容卻不能相同制度可以一樣，但是方法不能一樣。所以，盡量不下狠手，但是該下的時(shí)候要迅速下。要建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)最好能夠起到身先士卒的表率作用。一般優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，有兩種截然不同的領(lǐng)導(dǎo)：大智若愚型領(lǐng)導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)表面上看很多事情都不懂，都不會(huì)，也做不到最好，但他的員工都很喜歡他，他隨便說個(gè)事情大家都認(rèn)認(rèn)真真去做，他也不多干涉，充分發(fā)揮了每個(gè)人的主觀能動(dòng)性。當(dāng)團(tuán)隊(duì)稍微大一點(diǎn)，就增設(shè)個(gè)主管主管，能力不一定很強(qiáng)，但盡心盡力。這種領(lǐng)導(dǎo)往往有兩個(gè)潛在的特點(diǎn)：1）、他能抓住要害部分并且做的很好，比如，對(duì)外關(guān)系協(xié)調(diào)。政府關(guān)系、教育局、公立學(xué)校、合作單位等。2)、這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)很善于鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)員工，一般不直接批評(píng)。員工積極性很高,這就是大智若愚的典型表現(xiàn)！強(qiáng)勢(shì)型領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)勢(shì)型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)在很多方面都做的很好，工作的各個(gè)方面都有較高的標(biāo)準(zhǔn)，自己親自做任何一個(gè)部分，都能做得很好。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，往往會(huì)用嚴(yán)格的管理，高標(biāo)準(zhǔn)的要求去對(duì)待員工，員工中也容易出現(xiàn)高水平的未來領(lǐng)導(dǎo)。但是也往往容易批評(píng)人，挫傷一些新人積極性。這種團(tuán)隊(duì)往往比較有血性，執(zhí)行力較強(qiáng)，善于打硬仗。在薪資等原則性問題上，比較嚴(yán)肅比較敏感的問題，來不得半點(diǎn)馬虎的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，一些細(xì)節(jié)無關(guān)緊要的事情適當(dāng)?shù)那榫w化一點(diǎn)可以，但是在敏感問題上，需要慎重后仔細(xì)處理的。比如說，你在日常的工作中，你經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，批評(píng)人，大家時(shí)間長(zhǎng)就習(xí)慣了，也會(huì)按照你的高標(biāo)準(zhǔn)去做。但是，在薪資等敏感問題上，如果你不慎重，員工就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)你的人品產(chǎn)生懷疑，自然對(duì)你的忠誠(chéng)度就降低了。這兩種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都是比較優(yōu)秀的，只是風(fēng)格截然不同。但是也都有弱點(diǎn)： 第一種領(lǐng)導(dǎo)，員工會(huì)把他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和朋友的身份來看，不太怕他，但是自然的會(huì)自發(fā)認(rèn)真工作。但需要注意想辦法培訓(xùn)提高員工的水平和能力，并且一定要能夠抓住主要問題，重點(diǎn)事情，否則就會(huì)出問題。第二種領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)成為員工的老師，有部分員工對(duì)他產(chǎn)生依賴感，并且成長(zhǎng)很快，但主要要解決團(tuán)隊(duì)的氛圍，盡量少發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)暗中體察員工情緒，該平和的時(shí)候要平和。并且，一定要薪資公正，把員工的未來設(shè)計(jì)好。注意有部分員工比較怕他，內(nèi)心敬佩，卻不敢接近，可能今后一直都會(huì)是這種狀況。這部分員工在喝完酒時(shí)候可以斗膽給他說心里話，但是酒醒后就不知道怎么說了七、網(wǎng)友問：請(qǐng)問教師的業(yè)績(jī)考核如何搞？王總答：業(yè)績(jī)考核，最基本的要注意三點(diǎn)：在指定考核的項(xiàng)目指標(biāo)之前，你考核表的各項(xiàng)內(nèi)容都要和員工進(jìn)行協(xié)商，征求同意。如果有不同意的，你看看是否能說服員工盡量使得考核的指標(biāo)合理化。每月考核，要嚴(yán)格按照考核表打出分?jǐn)?shù)。如果考核分?jǐn)?shù)太低，你最好事前讓員工自己考核一下，自己核對(duì)各個(gè)項(xiàng)目自己打分。他自己打的分?jǐn)?shù)，要有依據(jù)；如果他自己不負(fù)責(zé)任的打分，你可以駁回讓他重新打，不合理的打分讓他給出理由。每月績(jī)效考核分?jǐn)?shù)出來后，最好能先進(jìn)行績(jī)效面談。面談之后，問題解決之后，再公布分?jǐn)?shù)。八、網(wǎng)友夸：王總講得太好了！我們都在認(rèn)真學(xué)，在此感謝！辛苦了！謝謝王總的精彩演講！