【正文】 有1件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了。第一，它可以當作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽，有什么變化？（音變高了）對，音高了一個八度，來，我們唱：“1 2 3 ”，戴帽子的唱：“1 2 3”。 第二，把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度，我們再來唱唱：“5 6 7 ”，戴帽子的唱：“5 6 7”。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個秘密，以后再告訴你們?？偨Y：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。三、認識節(jié)奏記譜符號（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符和相對應的音符）我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學習四分節(jié)奏，四分音符（1）四分節(jié)奏“X” 這個就是節(jié)奏記譜符號X 表示一拍，我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢？（擊掌、跺腳……）比如：X X X X 四分節(jié)奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺……”如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看（2）四分音符比如： “ X ” 是四分節(jié)奏 ，音符“5 ” 來代替它的話，那 5 是幾分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）板書： 5 四分音符 一拍再換成 “3”呢？“1”呢？……其他的呢？對，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱：1 2 3 4 5 6 7 1八分節(jié)奏、八分音符（1）八分節(jié)奏 我們讓“X”坐上一條小板凳就變成了“X” “X” 是半拍 “X X” 兩個坐一塊才是一拍XXXXXXXX 八分節(jié)奏像上課鈴聲讀一讀，拍一拍：2/4 X X |X XX X ||XX X |X X X ||（2）八分音符如果我把“X X”換成“5 5”呢？該怎么唱？那“3 ”是幾分音符呢？（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個音符唱唱“3 5”、“1 3”……板書：5 八分音符 半拍休止符 音樂之家里還有一個大家不知道的人物哦，它長得象只鴨蛋，它在我們音樂之家里起到紅燈的作用，看見它了可得停一停，我們叫它休止符。此時無聲勝有聲。 X O X O 走 停 走 停拍一拍，踏一踏：4/4 X X X O | X X X O |X XX XX XX X| X X X O||一 二 三， 數(shù) 數(shù) 看， 不要慌張 不要 慌張 一 二 三。拍手 拍手 拍手 跺腳 |拍手拍手 拍手跺腳| O O O O | 拍手 拍手 拍手跺腳||唱一唱：A、1= F 2/41 3 |5 0 | 1 3 | 5 0|5 65 4|3 45 |6 4 | 5 O |1 3 |5 0 | 1 3 | 5 0|5 65 4|3 2 |1 32 7| 1 O ||B、1=F 2/43 3 | 6 6 |5 63 5| 6 | 22 3|5 67 |6 53 5| 3 |6 6 |1 23 |2 16 1| 2 5| 3 6 |1 23 |2 16 1| 6 ||C、1=F 2/45 35 3|5 31 |2 43 2| 5 |5 35 3|5 31 |2 43 2| 1 |2 24 4|3 15 |2 43 2| 5 |5 35 3|5 31 |2 43 2| 1 ||小結：附加：認識二分音符、十六分音符與全音符同學們我們來玩?zhèn)€游戲，請你們聽老師唱兩個音，并想想，這兩個音有什么區(qū)別呢？（唱“5 ” 和 “5” ） 前面音長后面音短（1）二分音符 看，“5”往魔棍上面一坐，就變成了八分音符， “5”舉起魔棍，向右一揮，“唰”的一下，就變成二分音符了，表示兩拍劃拍： 5 X “梆 梆 – ”走一走：X XX X|X XX X| X | X | X X X X || 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走（口歐）走（口歐） 走 走 走 走（2）十六分音符 “5”坐一根魔棍上面，是八分音符，那“5”要是坐兩根魔棍上面呢？就是十六分音符了?！癤” 它是多少拍呢？四分之一拍，“XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXX X |XXXX X 十六分音符 好象自行車鈴響，又像火車快如飛。 “嘀鈴鈴鈴嘀鈴鈴鈴……”（3）全音符 “5”舉起魔棍，向右一揮，“唰唰唰”連續(xù)三下，它就變成了全音符，表示有四拍 5 X 全音符，老婆婆，說起話來慢吞吞， 一下一下長又長，就像和尚在敲鐘。 “當 當 ”附加：（4）前八后十六與前十六后八八分音符和十六分雖然年紀小，它們卻很團結，常常呆在一塊兒呢，你們看，XX XX XX總結：總結四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關系（表格） 增時線和減時線的用法 音的高低區(qū)別 布置作業(yè) 《黃河船夫曲》 七年級 （十四周）教學目標：感受歌曲的民歌風味，能體會用高亢，自然的聲音帶有地域風格的演***曲。 欣賞冼星海合唱版《黃河船夫曲》，感受黃河不同氣質(zhì)與精神。 教學重點：欣賞演唱 教學難點：演唱 一、導入 師演奏鋼琴曲 師：同學們，今天顏老師為大家?guī)硪欢武撉偾埻瑢W們認真聽，聽完之后請用自己的語言描繪出剛才聽到的音樂。（師演奏鋼琴協(xié)奏曲黃河中的黃河船夫曲片段） （描繪音樂，師生交流） 師：剛才同學們從音樂中聽出來了自己的感受，其實老師給大家演奏的是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第一樂章的片段，同學們再次感受一下，你看有洶涌澎湃、濁浪滔天的（演奏鋼琴片段），有九曲連環(huán)、安靜流淌的（演奏鋼琴片段），有激動，船夫齊心協(xié)力與風浪搏擊場面的（演奏鋼琴片段），這就是音樂中的黃河，相信大家現(xiàn)在有了新的感受。 觀看黃河的視頻 師：黃河是中華民族的母親河，你到過黃河嗎？你知道哪些有關黃河的知識？跟大家分享下！ 生：（自由發(fā)言） （觀看介紹黃河影片背景音樂黃水瑤） 師生交流觀后感受 師：看完這個視頻，你有什么感受呢？ 生：…… 師：同學們通過各種電視媒體、資料了解了黃河兩岸的風土人情，通過音樂、美術等其他的藝術形式感受了黃河的氣質(zhì)精神，但是，又有誰能比那些生在黃河邊，長在黃河邊，在黃河上討生活的人，對黃河的感受更深刻呢？ 二、聽賞歌曲 靜聽歌曲內(nèi)容 師：下面我們來聽賞一首歌曲，聽聽是黃河上什么人在歌唱？他們的心情怎么樣呢？請大家仔細聽！ （播放歌曲） 師：你聽出是黃河上的什么人在歌唱了嗎？（船夫） 師：是的，就是船工在歌唱，他們每天與河水為伴，在黃河上劃船為生。 師：他們的心情怎么樣呢？（…開心，悠閑，輕松…） 師。歌曲是在水流湍急的情況下演唱的還是水面寬闊時演唱的？生：...... 師：是船夫們在風平浪靜時，自由而舒展地抒發(fā)心中豐富情趣的歌曲。他們用自己的歌聲唱出了黃河的九曲連環(huán)，唱出了自己悠閑輕松的心情，也唱出了對母親河的熱愛。 聽歌曲形式 師：同學們聽的非常仔細，歌曲中唱了幾段？ 生：……二段！那么 師：二段歌詞以什么形式出現(xiàn)？（什么關系？） 生：…….. 問答，這是一首伴隨著勞動而歌唱的陜西民歌。采用上段問下段答的自問自答的形式。我們的民歌經(jīng)常采用唱問唱答的方式來進行! 聽師范唱感受歌曲旋律句式特點 師：老師也非常喜歡陜西民歌，要不要請老師為大家唱一唱。希望在老師唱完以后你們能記住一些樂句。(師演唱) 三、學***曲 重復句的旋律學唱 師：有沒有一句給你留下印象？我們一起來唱唱這一句的旋律吧（生跟琴視唱重復樂句的譜子） 生自主填唱重復句的歌詞 師：請同學們自己來填詞進去唱唱這一句。（師給清楚指示唱哪一句） 1）生填***詞 2）細摳歌曲韻味 同學們，民歌要是按照譜子上面直觀的演唱，可能就唱不出那種地域的風味，請同學們認真聽聽老師的演唱，看看跟譜子上感覺大家的演唱有什么區(qū)別，再來模仿一下老師的演唱。 （模仿老師的演唱，加上裝飾音，語氣…..帶入些手勢表示滑音） 師問生答學唱第二段 師：前面我們說了，這首歌的兩段唱詞，采用上段問下段答的自問自答的形式，現(xiàn)在我們來改一下，老師來問，請你們來答，我們來對唱一下。 1）指出方言（我e艄公guo）等小細節(jié) 2）站起來完整演唱（提醒需要注意的樂句） 四、拓展 師：剛才我們感受了黃河船夫們質(zhì)樸的情感，豪爽的氣質(zhì)，正是因為我們母親河的偉大，和黃河船夫們不怕艱險的樂觀精神，吸引著許多藝術家為他們創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀藝術作品，前面我們聽到的鋼琴曲就是改編了我國著名作曲家冼星海寫的《黃河大合唱》中的《黃河船夫曲》，下面我們來聽聽洗星海合唱版的《黃河船夫曲》。 師：跟我們陜西民歌《黃河船夫曲》有些什么區(qū)別？ 對比：冼星海版：船夫與暴風雨奮力拼搏的生動形象．表現(xiàn)了華夏子孫吃苦耐勞和一定能到達勝利彼岸的優(yōu)秀品質(zhì)。當時正是抗日戰(zhàn)爭，中華民族“為抗戰(zhàn)發(fā)出的怒吼”…….. 山西民歌：…………………. 五、小結下課 師：今天，我們共同感受了氣勢壯觀的九曲黃河及船夫們那種與驚濤駭浪奮力拼搏的豪放氣質(zhì)，咆哮的黃河象征著中華兒女自強不屈的民族精神，中華兒女也用自己的歌聲在歌頌這條偉大的母親河。希望同學們能夠透過音樂，從偉大的母親河感受到華夏文明的氣質(zhì)和精神，從勇敢的船夫身上汲取他們樂觀堅強的力量! 青少年管弦樂隊 七年級 （十五周） 一、教學目標: 介紹西洋管弦樂隊中的四件銅管樂器:圓號、小號、長號、大號,認識他們的外形,了解其演奏姿勢,聽出他們的不同音色,知道同一種音色可以表達不同的音樂形象。 二 教學的重點和難點 1. 分辨四件銅管樂器的音色,認識他們的外形及其演奏姿勢。 2. 小號與長號的音色的分辨。 三、教學用具 電腦、實物投影儀、錄音機、圖片、卡片、情景畫。 四、教學過程 聽音樂進入課室,跟隨老師做動作。(音樂:單